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;; 第二年是改革年，在改革上下功夫。即凸显“三项改革”－－教学思想改革，教学方法改革，学生学习方式的改革；过好“两大关”――过好课程标准关、过好课堂教学关。 第三年是总结年，在评比上用心思。完善“3151工程”---选树300名”校级教学新秀，100名县级教学能手，50名学科带头人，10名名优教师；评选“三类典型”――教学管理先进典型，教研工作先进典型，教研实验先进典型；总结“两类成果”――集体教育教学文本类成果，个人教育教学文本类成果。;;四说方法。即说教法和学法 （1）总的教学法； （2）一般环节的方法：一般问题+教法+学法； （3）重点内容的方法:重点问题+教法+学法（问题的范围要大） 五说过程。即说几个知识点的教法及知识点与知识点之间的教学过程衔接。 六说得失。即说成功的经验和失败的教训。 ;;;;例如①： 课题：找公因数（30以内） 课件： 12的因数 18的因数 ;问题1：12的因数有哪些？ 学生答：1、2、3、4、6、12 问题2：18的因数有哪些？ 学生答：1、2、3、6、9、18 问题3：12和18公有的因数有哪些？ 学生答：1、2、3、6 师总结：两个数公有的因数叫公因数.;;③素质教育方法： 课题：《两小儿辩日》 问题：太阳什么时候离我们最近？为什么？ 方法：不同观点的双方进行