2026年北师大版小学六年级语文下册第四单元第20课《登高》精品教案.docxVIP

2026年北师大版小学六年级语文下册第四单元第20课《登高》精品教案

一、教材分析

（一）单元定位

本课隶属于2026年北师大版小学六年级语文下册第四单元“家国情怀·人生行旅”，是本单元古诗文板块的核心精读篇目，单元语文要素明确要求“体会诗人藏在具象景物中的沉郁心绪，掌握借助注释、背景资料联动体悟古诗文深层情感的阅读方法”。在此之前，学生已经在小学阶段接触过杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》《绝句（两个黄鹂鸣翠柳）》三首代表性诗作，对杜甫的创作风格、人生经历有碎片化的初步认知，《登高》作为杜甫七言律诗的巅峰作品，承担着串联学生已有杜甫诗作认知链条、完成古典诗歌审美进阶、落地文化自信核心素养的单元核心教学功能。

（二）文本特质

《登高》是杜甫公元767年流寓夔州时所作，被后世诗评家誉为“古今七言律诗第一”，全诗通体对仗、格律精工，意象群苍凉开阔，情感厚度跨越个人身世际遇与家国民生忧思，跳出了传统文人悲秋诗作的个人情绪局限，将个体命运的飘零与安史之乱背景下整个中唐社会的动荡底色完全绑定。作为小学阶段唯一一篇通体对仗的七言律诗教学篇目，文本既承载着格律常识科普的工具性价值，也承担着引导学生感知古典现实主义诗歌“以小我见大时代”审美特质的人文属性。

（三）课标对接

本节课严格对标2026版义务教育语文课程标准第三学段“古诗文学习”要求：累计诵读古诗文不少于60篇段，能从意象、节奏、背景三