语文s版四年级下册教学工作总结（共9篇）.docx

word. . 语文s版四年级下册教学工作总结〔共9篇〕  第1篇：四年级下册语文s版教学工作总结  2022—2022学年四年级S版语文教学工作总结  转瞬间，一学期工作已经结束，至此我所担当的我校四年级(1)班语文教育教学工作也已顺当结束。现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下：.  一、本班有学生60人，就人数而言，相对班额较大。其中女生多于男生，学生比拟活泼，女生学习积极性较高。本班学生班风好，学风好。经过过去的努力，普遍学生语文整体水平有所提高，学生学习习惯较好。但由于班级人数较多，给学生课外辅导的时间较少，因而导致了局部学生语文水平不同步，跟不上其他同学，少数学生学习习惯较差。  二、教学研究与改革  1、制定教学方案。  开学前依据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结合本学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学方案。教学方案根据学校的统一时间支配，合理设定了教学进度。依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力；学会从内容提要中体会思想，分清文章主次；会听、会说、会写、会阅读。  2、依据不同的课型，设计使用不同的教学方法。  依据不同的课文类型，依据学生把握学问的实际程度，支配了不同的教学方法。如：?长城?一课就采用了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到长城的宏伟壮观；?麻雀?一文就用情感引读法，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思考，到达教学目标。?跨越海峡的生命线?就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简洁、最恰当的方法完成教学目标。  3、标准学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面：  ①课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行催促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉做到复习。  ②正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写〞，专心听讲，积极思索。学会听课，学会做笔记。  ③写工整字，做标准作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一标准作业格式。长时间的催促训练，使学生的字越来越美丽，作业越来越标准、美观。  4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。  ①汉语拼音：利用早读等一切可利用的一切时间，进行复习、稳固汉语拼音。  ②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。③课文朗读：课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。④阅读：从平常上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周支配一节阅读课，特地进行阅读训练。  ⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累；每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发学生的写作热忱，开展学生的创作才能；课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。  三、主要成果和经验；  〔一〕顺当达本钱学期本教材的教学总目标：1，结合各个单元的教学，有针对性地进行主题思想教育。使学生不仅学到了有用的语文学问，更受到了良好的思想教育。2，指导熟悉190个生字，能正确认读；会正确书写200个字。3，能用平凡话正确、流利、有感情的朗读课文；连续学习默读，默读有了一定的速度；读后能知文章大意。  4，学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词语的意思；能初步了解文章的主要内容、体会文章所表达的思想感情。5，背诵指定的课文〔段落〕，练习复述课文；能详细生动的表达故事，努力用语言打动他人。  〔二〕实施新的教法，提高教学的实效性  第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字同样是中高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原那么。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓舞儿童用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系详细的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观看，多想象，把识字和熟悉事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说