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关于小学一年级数学说课稿范文汇总十篇 关于小学一年级数学说课稿范文汇总十篇 作为一名教职工，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写说课稿呢？以下是为大家整理的小学一年级数学说课稿10篇，希望能够帮助到大家。 小学一年级数学说课稿 篇1 一、教材分析 义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册，把8和9的认识放在同一节课中完成，编排与前面6和7的认识基本上一样，只是要求更高。教材中提供给学生数数的资源虽不如6和7明显，却更丰富。提供给学生数数的对象是以“热爱自然，保护环境”为主题的生动画面，其内容有人、花、树、花盆、蝴蝶、黑板上的字等。画面除数数外，还体现了环保教育的主题。8和9的序数意义仍是采取6和7的编排方法，不同的是让学生更具体地感受几和第几的意义的不同。 基于以上分析，确定了以下教学目标： 1．体会8和9的基数的含义。 2．了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0～9各数的大小，知道8和9的序数含义。 3．培养学生初步的收集信息、处理信息的能力。 4．结合8和9的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。 教学重点、难点：学会比较0—9各数的大小。 二、教法和学法 很显然，在教法和学法上要注意以下几点： 1、动手操作学习。“儿童的智慧在手指尖上”通过让学生动手操作，注意调动学生的学习积极性，使学生各种感官协同活动，做到在观察中思维，在思维中操作，概念的形成由具体到抽象，符合学生的认知规律。 2．合作学习。师生合作、生生合作贯穿教学全过程，注意学生之间的信息交流，培养学生的合作意识、团队精神，营造平等、互助的学习氛围。 为了实现预定的教学目标，突出重点，突破难点，我设计了以下的教学环节。 三、学生分析 低年级学生敢想、敢说、敢问，思维活跃，好奇心强，渴望动手参与的愿望强烈，教学过程中要注意让学生主动参与到学习过程中来，加强学生对数学的兴趣。 四、教学流程 联系生活，谈话引入。 利用书上的主题图，引入8和9的认识，激发学生对美好生活的热爱情感和培养学生对城市环保的责任感。 教学8和9的基数含义。 1．教学主题画。教师引导学生看一看图上有什么，它们的数量各是多少？主题图为师生提供了数量8和9的物体有： 校园两旁有8棵树。花坛里有8朵花。 黑板上有8个字：热爱自然，保护环境。 黑板下摆放着9盆花。 有8个同学和一位老师在花坛旁劳动。 有9只蝴蝶在花坛上飞舞。 学生数以上“8”和“9”的物体时，开始是凌乱的、无序的，教师小结时，应引导他们按一定的方位、按一定的顺序来数，如从上到下，从外到里，从大到小，等等。 蝴蝶只数难数一些，可以让学生在小组内互相数一数，然后教师再引导学生按一定顺序数一遍，每数一只，就做一个记号。 2．展示课前每人收集的数量是8和9的物体的作业。 拿出课前收集的关于8和9的数据，先在小组内向同伴们交流；然后每组推选出一份在全班展评。最后全班同学都把自己收集的数据张贴在教室四周并自由交流、评议。 2．比较7、8、9的大小。 请学生从这三个数中随便选择两个，用以前学过的符号来表示它们的大小。学生的答案有以下6种： 7＜8 8＜9 7＜9 8＞7 9＞8 9＞7 3．用“＞”、“＜”号写出两个数之间的大小关系。 让学生在书上填空，注意提醒学生书写要整洁、美观。 教学8和9的序数含义。 1．做改编题。 左数第8盆开了朵花。 开了8朵花的是第盆。 给左边的8个花盆涂上红色。 给从左数的第9个花盆涂上绿色。 2．把做好了的练习放到实物展示台上展示，讲评。对完成好作业的学生，教师给予鼓励。 小结。 这节课你知道了什么？你有什么感受？你对自己在这节课的表现满意吗？ 小学一年级数学说课稿 篇2一、教材的地位和作用： 《认识人民币》是义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第五单元的教学内容。人民币是我国的法定货币，在人们的生活中起着重要作用。让一年级学生结合自己的生活经验和已掌握的对100以内数的认知，认识人民币。一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用钱，提高社会实践能力；另一方面加深学生对100以内数的概念的理解，体会数学与现实生活的紧密联系。 二、教学目标： 知识与技能：初步认识各种面值的人民币，认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，培养学