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完整的课堂教学设计主要包括以下几个环节： 1. 教学目标设计； 2. 根据学生已有水平确定教学起点设计； 3. 教学内容设计； 4. 教学方法和教学媒体选用设计； 5. 教学评价设计； 6. 课堂教学结构设计。 上述几个环节是互相联系的。其中教学目标的设计是课堂教学设计的 起点，它对课堂教学的发展起着调整和控制作用，制约着课堂教学设计的 方向。学生的已有水平是进行课堂教学的“内在条件”，在进行课堂教学 设计时必须确定学习者的已有水平，确定向教学目标努力的起点，并据此 设计相应的外部条件。这些外部条件包括教学内容的组织安排，教学方法 和教学媒体的选用及课堂教学结构的安排等。这些外部条件的设计要与学 习者的内在条件有机地配合起来，从而优化地达成教学目标。课堂教学设 计是一项系统设计，在设计过程中，我们必须考虑到课堂教学系统各要素 以及整个过程中各环节之间的联系，只有这样，才能获得最好的方案。 （一）科学、合理地确定课堂教学目标 科学、合理地确定课堂教学目标是进行课堂教学设计时必须正确处理 的首要问题。所谓教学目标是指教学活动的指向或预期的学习者行为改变 的结果。这里所说的行为改变，包括知识、智力、情感、身体素质等各个 方面。教学目标是课堂教学的出发点和归宿，对课堂教学活动起