六下《记金华的双龙洞》光明办十里泉.docxVIP

六下《记金华的双龙洞》光明办十里泉 六下《记金华的双龙洞》光明办十里泉 六下《记金华的双龙洞》光明办十里泉 苏教版教材六年级下册 4记金华的双龙洞 市中区光明办街道十里泉小学 王培伟 一、教学设计目标 学会本课 10 个生字，两条绿线内的 9 个生字只识不写。掌握“浙江、杜鹃、明丽、曲折、齐集、孔隙、臀部、略微、乌黑、赏析、蟠曲而上、变化多 端”等词语。 能正确、流畅、有感情地朗诵背诵课文。 背诵自己喜爱的段落。能复述“双龙洞”的情况，感觉大自然的壮观。 认识作者的旅行次序，意会移步换景的游记特点，领会并运用作者将见闻和感觉联合，把事物写得详细形象的表达方式。 二、教学设计重难点 要点： 理清课文的条理，练习给课文编纲要。 认识外洞、内洞的特点以及作者是如何把由外洞进入内洞的过程写详细 的。 难点：学习按旅行次序的记述方式和运用适合的词句描述事物和表达思想感情。 三、教学设计评论设计 教学设计中采纳齐读、默读、师生合作读、赛读等方式，让学生从读中感悟，读中累积词语。形式多样的朗诵贯串这篇游记教学设计的一直，在读中激发学生热爱大自然的感情，经历一个自读、学读、练读、美读的提升过程。 着重学生自主学习能力的培育，充足发挥学生的主体性，教师“带路”，学生“探路”，让学生自主发现问题，找寻解决问题的门路。 教学设计过程中着重学生的自主学习、合作学习，并实时做出鼓舞性评论。四、教与学的准备