《不等式的性质》教学设计.pdf

《9. 1.2 不等式的性质》教学设计 双城市五家一中 邱 晶 《9. 1.2 不等式的性质》教学设计 课题： 9. 1.2 不等式的性质 出课人：五家一中 邱 晶 教学目标： 1．知识与技能： 掌握不等式的三个基本性质；能运用不等式的基本性质对不等式进行简 单变形． 2 ．过程与方法： 经历不等式基本性质的探索过程，初步体会不等式与等式的异同． 3 ．情感、态度与价值观： 通过观察、实验、归纳获得数学猜想，培养他们积极的参与意 识，敢于发表自己的观点，学会分享别人的想法和结果，并重新审视自己的想法，能从交流 中获益。 教学重点： 掌握不等式的三条基本性质，并能准确地求出不等式的解集． 教学难点： 不等式的基本性质 3 的探索及运用。 教与学互动设计： （一） 情境导入，类比学习． 请同学们回忆：等式基本性质的内容是什么？ （二）合作交流，共同探究 问题 1： 试一试 用 “或” “填空：” （ ? 1)7 4 7+3___4+3， 7-3 4-3 ? 7+(-1)___4+(-1) ， 7-(-2) 4-(-2) ? 7+ （2x-1 ） 4+(2x-1) ? (2)-1 3 -1+2 3+2 -1-3 3-3 你能发现什么？任意换一些数你的发现仍然成立吗 ? 不等式的性质 1 不等式两边都 同一个 ，不等号的方向不变． 字母表述 : 如果 ab ， 那么 . 问题 2：以不等式 7＞4 为例，在这个不等式的左、右两边同时乘（或除以）一个相同的不为 零的数，请比较所得数的大小． （小组讨论．） 请同学们以小组为单位，认真完成下面表 格的填写． 左边计算 右边计算结 不等号有 左边 ＞、＜或＝ 右边 结果 果 何变化 7 ×3 4 ×3 7÷0.5 4÷0.5 7 ×1 4 ×1 7 ×(－1) 4 ×( －1) 4 ×(－ 7×(－0.5) 0.5) 7 ×(－3) 4 ×( －3) 请同学们观察不等式两边所乘的数及不等号的变化情况，你们能从中发现什么吗？ 不等式的性质 2 不等式的两边 同一个 ，不等号的方向 字母表述：如果 a＞b，c＞0，那么 ac bc，（或 ）. 不等式的性质 3 不等式的两边乘（或除以）同一个负数，不等号的方向改变． a b 字母