七年级上册数学教案范文绝对值.pdf

七年级上册数学教案范文 :绝对值 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动， 根据课程标准， 以课时或课题为 单位，对教学内容、 教学步骤、 教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性 教学文书。下面就是小编给大家带来的七年级上册数学教案范文 : 绝对值，希望 能帮助到大家 ! 数学《绝对值》教案 1 ●教学内容 七年级上册课本 1112 页 1.2.4 绝对值 ●教学目标 1. 知识与能力目标： 借助于数轴， 初步理解绝对值的概念， 能求一个数的绝 对值，初步学会求绝对值等于某一个正数的有理数。 2. 过程与方法目标： 通过从数形两个侧面理解绝对值的意义， 初步了解数形 结合的思想方法。通过应用绝对值解决实际问题，体会绝对值的意义。 3. 情感态度与价值观： 通过应用绝对值解决实际问题， 培养学生浓厚的学习 兴趣，使学生能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。 ●教学重点与难点 教学重点：绝对值的几何意义和代数意义，以及求一个数的绝对值。 教学难点： 绝对值定义的得出、 意义的理解， 以及求绝对值等于某一个正数 的有理数。 ●教学准备 多媒体课件 ●教学过程 一、创设问题情境 1、两只小狗从同一点 O出发，在一条笔直的街上跑， 一只向右跑 10 米到达 A 点，另一只向左跑 10 米到达 B点。若规定向右为正， 则 A 处记作- __________， B 处记作 __________。 以 O为原点，取适当的单位长度画数轴，并标出 A、B 的位置。 1 ——文章来源网，仅供分享学习参考 ( 用生动有趣的引例吸引学生，即复习了数轴和相反数，又为下文作准备 ) 。 2、这两只小狗在跑的过程中，有没有共同的地方 ?在数轴上的 A、B 两点又 有什么特征 ?( 从形和数两个角度去感受绝对值 ) 。 3、在数轴上找到 -5 和 5 的点，它们到原点的距离分别是多少 ?表示 - 和的点 呢? 小结：在实际生活中， 有时存在这样的情况， 无需考虑数的正负性质， 比如： 在计算小狗所跑的路程中，与小狗跑的方向无关，这时所走的路程只需用正数， 这样就必须引进一个新的概念 - ———绝对值。 二、建立数学模型 1、绝对值的概念 ( 借助于数轴这一工具，师生共同讨论，引出绝对值的概念 ) 绝对值的几何定义： 一个数在数轴上对应的点到原点的距离叫做这个数的绝 对值。比如： -5 到原点的距离是 5，所以 -5 的绝对值是 5，记 |-5|=5;5 的绝对 值是 5，记做 |5|=5 。 注意：①与原点的关系 ②是个距离的概念 2.. 练习 1：请学生举一个生活中的实际例子，说明解决有的问题只需考虑 的数绝对值。 [ 温度上升了 5 度，用 +5 表示的话，那么下降了 5 度，就用 -5 表 示，如果我们不去考虑它的意义 ( 即：上升还是下降 ) ，只考虑数量 ( 即：温度 ) 的变化，我们可以说：温度的变化都是