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《快乐》教案设计 《快乐》教案设计 PAGE / NUMPAGES 《快乐》教案设计 《快乐》教案设计 生活是丰富多彩的， 快乐常常伴随着我们。 当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时， 你会感到“有家真好 我快乐”；当同学用贴 心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“有朋友真好 我快乐”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时， 你会感到“有这样的活动真好 我快乐”当知识帮你打开智慧的大门时， 你会感到“有书真好—我快乐”；当理想为你插上腾飞的翅膀时， 你会感到“有梦真好 我快乐” “快乐”是一种心灵的体验， “快乐”是一种幸福的感觉。 请以“快乐”为话题，写一篇作文。要求：①题目自拟；②文体不限；③不少于 600 字。 生活中的快乐更是多角度多层次的。有自己的快乐，别人（动植 物）的快乐；感官的享受，心灵的愉悦；个人情趣的快乐，关于国家 民众前途命运的快乐。有的快乐是浅层次的，亲切而充满了情趣，如 瞒着老师偷偷踢了一场球， 辛苦六天后星期天睡个懒觉； 有的快乐是 理性的深刻的，如拼搏之后的成功，为人正直所感受到的坦然；有的 快乐的内涵不但深刻而且宽广， 如欧阳修与民同乐，范仲淹先忧后乐， 所有中国人为神五成功而快乐， 为女排夺冠而快乐， 为中国的进步而 快乐。有时我们感到不快乐， 可能是因为我们只从某一个角度某一个 层面来认识自己的快乐。 多角度来全面地认识我们的生活， 我们就快 乐。 1）劳动是快乐的，因为你在创造财富； 2）助人是快乐的，因为你在奉献爱心，赠人玫瑰，手有余香。 3）宽容是快乐的，原谅别人的缺点，给别人一个改正的机会，也给自己心灵一个自由的空间。 （莎士比亚说： 宽容像细雨滋润大地，它赐福被宽容的人，也赐福宽容的人） 4）合作是快乐的， 因为和别人的沟通交流中共同创造着价值。 5）正直是快乐的，因为能挺直腰杆坦然地做人做事。 6）传递爱是快乐的，爱就好像玩回力球，抛出去，又会弹回来，全世界的人都感染了爱和快乐的气息，包括你自己。 7）知足是快乐的，因为你拥有的一切都是弥足珍贵的，如亲情、友情，是生活给你的丰厚的馈赠，要怀感恩之心（知足常乐） 8）进取（拼搏）是快乐的，因为无限风光在险峰（知不足而 常乐） 9）学习是快乐的，因为知识的养分净化了你的心灵。 10）成长是快乐，因为你的每一天都在进步。 11）换个角度乐观看世界，快乐原来很简单 12）生活中不是缺少快乐而是缺少体验和感悟 1）追问法（由浅入深）。是什么，为什么，怎么样。追问究竟什么是快乐，为什么快乐，为什么不快乐，快乐的内涵、本质就挖掘出来了，就有话可说了。 2）添加法（化大为小）。以话题为中心，添补成分 , 扩展语意。最初我们可能只从自己学生的角度出发来看待快乐， 思路就窄了，选材就少了，运用添加法，可以添加为“做家务的快乐”“读书的快 乐”“修鞋老人的快乐”“野猫和家猫的快乐生活”，“快乐的学问”“你快乐，所以我快乐”“我拼搏我快乐” 思路就打开了。 3）联想法（由此及比） 。可以由话题联想到相似的或相反的，由现象及本质， 由表现及结果 如由快乐联想到痛苦， 想想快乐和痛苦的关系，人们对两者的态度， 这就又辟出了一个新的选材立意的角度。 下水文： 感悟快乐 湖北省石首市文峰中学刘四珍 如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，你快乐，如果你在灯下读朋友的来信，品味友情，你快乐，如果你独坐一遇，静静听歌，凝神遐想，你快乐 快乐时时刻刻围绕在你身边。 一个阳光灿烂的春日，“丫头，丫头，快来给我写封回信！”隔壁一向泼辣的的刘妈显得既急切又谨慎。 可我才读小学三年级哪认识几个字啊。聪明的她一下就看出了我的心思。“不要紧，不要紧，随 便写写，我无儿无女的，还能找哪个啊！”她的真诚和恳切我实在不 忍心推辞。于是她说我写， 当我把有好多错别字的一封信递到她手中 时，似乎我帮她完成了一项伟大的任务， 她有的只是感激 瓜子， 糖果等塞了我一满兜，我惊奇于她的主动，她满脸堆笑地告诉我： “我请了好多人他们都说不会写，多亏你帮了我的大忙，谢谢你！”当然我更是乐而忘返。 我明白了，当别人因我的帮助而露出笑脸时，我快乐。 一个夏日的傍晚， 自私泼辣的刘妈因嫌弃木呐的大伯， 跟着种西 瓜的河南老头私奔了，老实巴交的大伯似乎显得很平静，照样种地， 做饭，喂猪 ，更不可理喻的是，沉默寡言的大伯好象有好多话要 说，从不串门的他最近也喜欢东家坐坐， 西家聊聊，不时还哼哼唱唱， 脸上洋溢的不是忧伤，而是幸福；不是失落，而是得到。我疑惑于她 的快乐，终于他遗憾地告诉我： “其实你大妈并没有真正给我快乐。 ” 我懂得了，精神的乐园只有自己去寻找，你懂得了，了解了，无论处在什么处境你感觉都是天堂。 是啊，谁没有不遇到困难，谁没有不遇到挫折，谁没有不遇到不幸，但只要我们付出努力，用心去