（鲁人版）2017-2018学年高中必修2课件：2听听那冷雨（语文）.pptVIP

一 二 解析:A项,内在的“冷”是作者远离祖国大陆而产生的内心的凄冷;D项,本文没有“明丽”“旷达”的风格。 答案:AD 一 二 2.选文第二段,作者由“雨”联想到“方块字”,这样联想合理吗?为什么? 解析:观点可以不唯一,但认为“合理”更好。分析时可以从作者联想的过程加以分析,另外结合汉字本身能传达情感这一角度分析。 参考答案:合理。因为作者面对撩人情思的“雨”自然联想到“方块字”特有表意的形旁——“雨”部,再联想到与“雨”相关的汉字——“霜雪云霞”“雷电霹雹”。而这一个个寄托着汉族的心灵、祖先的回忆和希望的汉字,勾起了作者对祖国的思念之情。作者借对汉字的联想,表达自己对祖国的拳拳之心。 一 二 3.从修辞的角度赏析画线的句子。 滴滴点点滴滴,似幻似真,若孩时在摇篮里,一曲耳熟的童谣摇摇欲睡,母亲吟哦鼻音与喉音。 解析:通过句中“若”一词可以判断运用了比喻的修辞手法。答题时要先指出修辞手法,再分析其效果。 参考答案:此句运用了比喻的修辞手法,把听雨的感受比作听到母亲哼唱催眠童谣,形象生动地表现出雨的节奏细细密密,听雨的感受柔婉亲切。 一 二 二、语言运用 4.广州某中学高一(1)班举行了“高中生最喜欢的散文家”评选活动,台湾作家余光中高票入选。班里即将出版《余光中散文欣赏》专刊,请你为此刊写一则编者按。 解析:编者按是一种依附于新闻报道或文稿的画龙点睛式的简短的编者评论,是报刊、通讯社、广播、电视等各类新闻传播媒介的编者对新闻或文稿所加的评论、批注等文字,是新闻媒介的编者专用及常用的一种形式。 参考答案:余光中的散文雍容华贵。他的写作接续了散文的古老传统,也汲取了诸多现代元素。感性与知性、幽默与庄重、头脑与心肠交织在一起,构成了他独特的散文路径。他渊博的学识,总是掩饰不了真性情的流露;他雄健的笔触,发现的常常是生命和智慧的秘密。他崇尚散文的自然、随意,注重散文的容量与弹性,探索散文变革的可能性,同时也追求汉语自身的精致、准确与神韵。 一 二 5.仔细观察下面的漫画,分析其中的寓意。 解析:注意观察画面中人物的动作、表情及其语言。 参考答案:这幅漫画揭示了留守儿童期盼亲情、农民工也不愿离家外出打工的社会现实,呼吁社会对这种现象给予更多的关注。 技法指导 写作时巧妙引用名言或名诗句 1.直引式 所谓直引式,就是在文章中直接引用名言或名诗句。写议论文,可以根据论证的需要,直接引用名言或名诗句来证明观点,引用得恰切有时比直接论述更有说服力。写抒情散文,直接引用名言或名诗句可以丰富文章内容,增加文章的文化意蕴,为文章增添色彩。例如: “等闲识得东风面,万紫千红总是春”,走进春天,你会发现它的色彩——瑰丽,绚烂;“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”,走进春天,你会发现它的形象——清新,明丽;“浅深春色几枝含,翠影红香半欲酣”,走进春天,你会发现它的品质——美好,馨香;“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”,走进春天,你会发现它的追求——自由,灵动。春天啊,春天,紫燕翻飞、柳丝吐绿的春天,万物兴盛、如花似锦的春天,走进你的怀抱,我们喜悦,我们振奋,我们像你一样充满蓬勃向上的生命和力量。 技法借鉴 主题阅读 技法借鉴 主题阅读 2.修饰式 所谓修饰式,就是引用名句作为修饰成分,借助引文的内涵增强文章的表达效果。如:从“繁霜尽是心头血,洒向千峰秋叶丹”的戚继光,到“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的谭嗣同;从“愿与人民共患难,誓拼热血固神州”的朱德总司令,到“亏了我一个,幸福十亿人”的南疆卫士,真是英雄千千万。他们为国为民奉献终生,却从未想过要什么回报,而是心甘情愿地把自己的聪明智慧乃至生命,贡献给崇高的事业。 技法借鉴 主题阅读 3.化用式 所谓化用式,既非直接引用,也不是用引文作修饰语,而是将名言、典故或某种意境化作自己的语言,用在文章里增加语言的色彩。如:诗,是色彩斑斓的梦,这梦里有灞桥伤别的烟柳暮云,有鲲鹏击水三千里的羽翼,有小轩窗里默默无语的对视,有大漠长河的遥遥思念;诗,是一支神来之笔,勾勒出鹦鹉洲上的芳草,点化出二十四桥的明月,渲染出香炉峰的霞色…… 技法借鉴 主题阅读 对点小练 引用古诗词或名句,写一段文字,表达一个主题,200字左右。 写作示例 据报载:不少地方盲目大建豪华公寓,动辄几十万元、上百万元一套。大款人数毕竟有限,工薪阶层又买不起,于是那些豪华公寓整幢整幢地闲置在那里,占用了大量资金,造成“有人没房住,有房没人住”的浪费现象。 如果说名人故居和古籍字画这些中华民族的宝贵遗产真的是因财力有限而无法保护的话,那么投在豪华厅堂馆所和那些华屋豪宅的钱又是哪来的呢?一方面是珍贵古籍处在“尘泥渗漉,雨泽下注;每移案,顾视无可置者”的境地;另一方面,又是华屋豪宅“盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知其几千万落”。这一无一有、一