【中小学资料】新湘教版初中数学七年级上册1.4.2第2课时有理数的加减混合运算2教案.doc.pdfVIP

14 有理数的加法和减法 142 有理数的减法 第 2 课时 有理数的加减混合运算 教学目标： 1、知识与技能 进一步理解有理数加法法则和减法法则，能熟练地进行有理数加减的混合运算，提 高运算能力。 2、过程与方法 经过探索有理数的加减混合运算，使学生弄清加法和减法的运算可以统一成加法运 算。加法运算可以省略括号及括号前的“＋”号。 重点、难点 1、重点：有理数加减法的混合运算。 2 、难点：有理数加减法的混合运算。 教学过程： 一、创设情景，导入新课 1、（小黑板）一架飞机作特技表演，起飞后的高度变化如下表： 高度变化 记作 上升 45 千米 ＋45 千米 下降 32 千米 －32 千米 上升 11 千米 ＋ 11 千米 下降 14 千米 － 14 千米 此时飞机比起飞点高多少千米？ 2、学生分小组讨论这个总量，学生根据表中右表赢余的有理数相加求和，易得此时 飞机比起飞点高的高度为： 1 （＋45 ）＋（－ 32 ）＋ 11＋（－ 14 ）＝1 （千米） 3、教师引导学生根据高度变化情况，起点定为 0，上升用加法运算，下降用减法运 算，也可求出此时飞机比起飞点高的高度： 0 ＋45 －32 ＋11 －14 ＝13＋11－14 ＝24 －14 ＝1 （千米） 二、合作交流，解读探究 1、教师提出问题：比较以上两种算法，你发现了什么？ 2、师生共同分析：我们发现： 45 －32 ＋11 －14 ＝（＋45 ）＋（－ 32 ）＋ 11＋（－ 14） 这个等式左边是加减混合运算，等式右边只有加法运算，也就是说，对有理数的加 减混合运算统一成了加法运算，反过，等式 （＋45 ）＋（－ 32 ）＋ 11 ＋（－ 14 ）＝45 －32 ＋11 －14 也成立，这就是说，如 果式子是几个正数或负数的和的形式，加号可以省略，这个数的括号也可以省略。 但要注意在 45 －32 ＋11－14 式子中的“＋”“－”应看作性质符号，即把式子看作＋ 45 ， －32 ，＋11 ，－14 的和，称为 代数和 ，读作“正45 ，负 32 ，正 11，负 14 ”或者读作“正 45 减 32 加 11 减 14 ”。 三、应用迁移，巩固提高 1、计算：（1）（－8 ）－（－ 3 ）＋7 －2 （2 ）312 －308 －（－488 ） 学生先在练习本上解答，然后分小组交流不同的解法并进行比较 2 2 1 1 3 2、计算： － －（－ ）＋（－ ） 3 8 3 8 教师引导学生运用用加法交换律和结合律简化运算 2 1 1 3 解：原式＝ ＋（－ ）＋ ＋（－ ） 3 8 3 8 2 1 1 3 ＝（ ＋ ）＋［（－ ）+ （－ ）］ 3 3 8