特殊教育学概述课件.pptVIP

;指的是让身心障碍儿童和普通儿童在一起学习，它强调为身心障碍儿童提供正常化的教育环境，在普通班中提供所有的特殊教育和相关效劳措施使特殊教育和普通教育融为一体。 ; 1994年6月7日至10日，联合国教科文组织在西班牙萨拉曼卡市召开了“世界特殊教育大会 〞。代表8个政府与25个国际组织参加“世界特殊需要教育大会〞的代表们，认识到在普通教育体系里为残疾儿童、青少年与成人提供教育的必要性和迫切性，公布了?萨拉曼卡宣言?，明确提出了“全纳教育〔Inclusive Education)〞的思想，所谓“全纳教育〞，是教育应当满足所有儿童的需要，每一所普通学校必须接收效劳区域内的所有儿童入学，并为这些儿童都能受到自身所需要的教育提供条件。 ;;?萨拉曼卡宣言?〔1994年〕：;;第一讲 特殊教育概述;特殊教育的含义：;特殊教育与特殊教育学 ;问题：;;;一 、特殊教育对象称谓的演变;残疾儿童—缺陷儿童—残障儿童;特殊儿童;特殊需要儿童 〔special Education needs〕;中国： 过去：“瘸子〞、“瞎子〞、“聋子〞、“傻子〞 　“缺陷儿童〞、“残疾儿童〞、“残障儿童〞。 日本：“障害儿〞 “障碍儿〞 “特殊教育〞称为“障害儿教育〞或“特别支援教育〞 英国：“有特殊教育需要的儿童〞 ;二、特殊教育对象分类的演变;分类理