小学二年级（语文、数学、英语）的试卷分析.docVIP

小学试题 小学二年级〔语文、数学、英语〕的试卷分析精选 【导语】试卷分析首先分析，各局部占了多少分，选择题多少分，填空题、判断题等，语文多话一般是积累局部占多少分、阅读局部和作文局部。分析完之后，要看看试卷的总体难易程度，以及题型的覆盖面。以下是我整理的相关资料，希望帮助到您。 【篇一】 一、根本情况 　　本班有２８名学生参加考试，６０分以下的有２人，７０－８０的有７人，８０－９０的有１４人，９０分以上的有５人，分为９４分。合格率为９２。９％，优秀率为５３。６％，平均分为８０。８８。 　　二、学生答题情况分析 　　本试题有“卷面书写、字词乐园、句子天地、阅读空间、写话展台〞四局部。知识涉及面广，重在考查学生课内，课外知识的积累与运用。学习伙伴的话，亲切自然，适合学生的年龄特点，贴近学生生活，给予不断提醒和鼓励。下面对学生答题情况进行分析。 　　一〕、卷面书写 　　大局部学生书写工整，卷面整洁，但也有少数学生字迹潦草扣分在１－２分之间。 　　二〕、字词乐园 　　第一题：拼写词语。除了“清脆动听〞错误较多，其他词语拼写根本正确。差不多一半的同学把“清脆〞与“青翠〞混淆，或写成“清翠、青脆〞。同音词没有很好区分。另外的错误一般都是拼音与字词没有掌握。 　　第二题：〔做〕工与工〔作〕没有区分，错误较多，混淆了，其他词语填较正确。 　　第三题：除了个别同学没有把词语类型弄清楚外，其他同学填写根本正确。只是少数词语中出现了拼音代替字，同音别字等情况。 　　第四题：第６句，请你〔〕接受别人提出的意见。很多同学填成了诚心。词语意思没有掌握，缺少在语言环境中运用的练习，却少语言的感染。 　　第五题：反义词连线，“紧张、慌张〞与“轻松、冷静〞连错，近义词的不同点没有掌握。 　　三〕、句子天地 　　第六题：补充句子。第三句，因为―――所以―――，有几个同学因果关系不恰当，还有几个同学，没弄清题意，与第二句连起来填写，句子不够通顺，不够恰当。 　　第七题：填空。泉水流进，流过，流到，穿过，这几个词，填写的时候顺序颠倒，没有按照课文填写。课文回生较快，另外对课文中泉水经过不同地方用不同的词，哪个更恰当，没有过讨论、比拟，学生印象不深，难以区分。 　　第八题：默写古诗，学生根本上都能把古诗从头到尾默下来。只是默写的诗中出现了不少，错字、别字、用拼音代替的字。 　　四〕、阅读空间 　　出错最多的是第１小题，局部同学数句子数漏了。围绕那句话写的，只有８个同学找对，很多同学不理解总起句的意思。第４小题，有的同学漏了这道题目，没有划。还有的句子没划全，或划了描写荷花的句子。这些错误都是学生粗心，没有仔细读题造成的。２、３两题除了个别同学没有在短文中找之外，其他同学根本正确。 　　五〕、写话展台 　　文章短小，没有生动具体的描写，失分较多。很多同学都只是把四幅图连起来，用几句话把事情说清楚而已，写得不生动。扣分在５分以上的有９人，他们都只是说清事情经过，只能得根本分。有三个同学较具体地展开想象，有动作，语言等描写，而且点明保护花草树木的主题，得分较高。 　　三、今后教学改良建议 　　做完试题，学生自我感觉良好，感觉难度不大。但一拿到批改后的试卷，都 　　觉得很可惜，试题灵活，他们一不用心，不该丢的分也丢了。根据学生失分的种种原因，我想在以后的教学中应在以下方面有所改良： 　　１、重视字词等根底知识的教学，特别要加强同音字，形近字，近义词的区分与比拟。 　　２、要加强学习困难学生根底知识的辅导，不使他们落伍。 　　３、对课文重点篇，重点段要加强背诵，积累。 　　４、加强对学生学习方法的指导，良好学习习惯的培养，使他们认真仔细地审题，清楚整齐地书写。 　　５、鼓励学生多读课外书，开拓视野，提高语文素养。 　　６、加强说话写话练习，使学生在把事情写清楚根底上，更进一步，学习把话写具体，写生动。 【篇二】 二年级数学试卷分析 　　本次二年级数学试题的特点是：遵循大纲，紧扣教材；面向全体，重在根底；知识覆盖面宽，分布较为合理；难易适度，具有层次性；试题形式多样，具有一定的灵活性。既考查了学生对根底知识和根本技能的掌握情况，又考查了学生能否运用已经学过的知识来解决简单的问题的能力，同时注意对学生数学思维水平的检测，形式多样，题型灵活。试卷比拟全面地检测了学生“用数学〞的能力，这是新教材区别于老教材的明显之处，试卷命题也能较好地检测学生的能力。 　　一、整体情况分析： 　　1、从试卷整体情况分析，无论是中心小学还是乡村小学，计算的根本功还是比拟扎实的，三位数笔算加减法和相关的乘法和除法计算的能力比拟强，这也是继承和发扬传统知识的良好表达。 　　2、对根底知识掌握比拟扎实，从三个层次学校的分析情况来看，对各题的得分率差异并不明显。可见，老师们在屡次的学习、培训中，整体素质