幼儿园中班数学活动教案及反思三篇.docxVIP

PAGE PAGE 1 幼儿园中班数学活动教案及反思：上下空间的辨识 　　活动目标： 　　1、引导幼儿认识物体与物体之间的空间位置关系。 　　2、能够说出什么在什么的上面，什么在什么的下面。 　　3、培养幼儿比较和判断的能力。 　　4、发展幼儿逻辑思维能力。 　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 　　活动准备： 　　1、球、苹果、玩具狗、各一个。 　　2、各种玩具若干。 　　活动过程： 　　一、导入引导幼儿观察 　　师：“小朋友们今天我带来了几位好朋友到我们班来做客，想和小朋友们一起玩游戏，你们看这是谁啊?(教师出示篮球一个)。还有一位好朋友它在和小朋友们捉迷藏呢!我们一起来找找看它在哪啊?到底是谁?咦!找到了，原来它藏在书下面啊!快出来跟我们小朋友打个招呼吧”!“小朋友们，你们好!我是你们最喜欢吃的苹果，很高兴和小朋友们一起玩。” 　　二、互动游戏，初步引导幼儿辨别上下 　　1、教师：哎哟!是谁在咬我呀?—“原来是小狗啊!你也想跟我们小朋友玩游戏么?” 　　出示玩具狗，以小狗的口吻说“小朋友们好，我的名字叫汪汪，想跟你们玩一个游戏。”教师说：“汪汪狗你想跟我们小朋友玩什么游戏啊?(和汪汪狗说悄悄话)我知道了，好的。” 　　2、汪汪狗想请小朋友们闭上你们的小眼睛，然后汪汪狗会躲起来，当你们听到：汪汪汪的时候就可以睁开眼睛把汪汪狗找出来，并说出你是在哪找到的。 　　3、游戏中教师要引导孩子说出“什么在什么的上面，什么在什么的下面。” 　　4、游戏结束后及时对幼儿进行表扬。 　　三、利用游戏巩固上下的空间位置关系 　　1、小朋友们玩得开心么?球宝宝、小苹果、汪汪狗。还给你们带来了小礼物有小汽车、花篮、洋娃娃、铅笔、灯笼好多好多的玩具要送给小朋友们，它们也在和你们玩捉迷藏的游戏，那现在我们就一起把他们找出来吧! 　　2、欢快的背景音乐激发幼儿游戏的兴趣。 　　3、教师适当引导幼儿：我们可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后请幼儿说说自己是在那里找到的。分别在什么地方引导幼儿能够说出：小汽车在桌子的下面、铅笔在书的上面…… 　　“小朋友们，你们真棒!将所有的礼物都找到了，而且还能说出他们藏在什么地方，我们为自己鼓鼓掌吧!” 　　活动反思： 通过本次活动，幼儿能够掌握物体与物体之间的位置关系，也能说出“什么在什么的上面或下面”，初步理解物体间的空间方位。但是有一小部分幼儿需要在教师的指导下才能说出“什么在什么的上面或下面”。需要课后加以辅助练习。 幼儿园中班数学活动教案及反思：5以内的相邻数 　　活动目的： 　　1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。 　　2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。 　　3、理解并能说出相1或少1的关系。 　　4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。 　　活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。 　　活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 　　活动准备： 　　1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。 　　2、1－6的大点卡和数卡一套。 　　3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张 　　4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。 　　5、标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张 　　6、故事《住宾馆》。 　　活动过程： 　　一、开始部分：初步理解“邻居”关系。 　　1、拍手游戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。） 　　2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。 　　二、基本部分： 　　1、讲述并表演故事后提问： 　　（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？ 　　（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？ 　　（3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？ 　　2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。 　　（1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。） 　　得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。 　　（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？ 　　b、4有没有相邻数，它们是谁？ 　　得出结论：每一个数都有两个相邻数。 　　3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。 　　教学反思： 本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。可是怎样引出相邻数这一概念呢?我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝互相之