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幼儿园大班弹唱教案 【篇一：幼儿园大班舞蹈活动《欢乐恰恰恰》教案】 幼儿园大班舞蹈活动《欢乐恰恰恰》 本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八 二八四一 二、教学活动建议 【活动目标】 1 、初步尝试创编具有轻松、快乐、逗趣特点的恰恰舞。 2 、能根据乐曲 xx xx xl x x xx xi 的节奏，创编恰恰舞蹈，动作造 型新颖并富有位置变化。 3 、能与同伴协调配合用恰恰舞的基本动作富有表情地表达乐曲的形 象和情感。 【活动准备】 1、《恰恰舞》音乐 cd 2 、黑板一块 3 、图谱。 【活动过程】 1 、师幼共跳表现恰恰舞的基本特点 教师重点关注：扭跨、交错步、眼神交流、快乐的表情。 2 、探究 “造型 ”元素，引导幼儿创编舞蹈 (1) 教师激发幼儿创编恰恰舞动作的内在需要 (2) 教师巡回观察指导幼儿自主创编动作造型 ①无音乐伴奏全体幼儿尝试创编恰恰舞动作 提问：你们编的是什么动作？试一试把这个动作跳出来。 ②音乐伴奏下全体幼儿尝试表现创编的恰恰舞动作 (3) 教师抓取幼儿的表现进行元素点拨扩展幼儿的经验 ①幼儿分组表现创编恰恰舞动作教师提炼动作造型元素扩散经验 ②幼儿运用创编的经验大胆进行动作造型 3 、探究 “位置 ”元素，引导幼儿创编舞蹈 (1) 通过个别幼儿示范或者老师的引导观察位置的变化 (2) 教师巡回观察指导幼儿自主创编位置造型 ①无音乐伴奏，全体幼儿尝试动作及位置变化的创编 ②音乐伴奏下全体幼儿尝试动作及位置变化的创编 (3) 教师提取有典型价值的位置变换组合拓展幼儿经验 ①引导幼儿观察同伴的典型组合变化分享学习经验 小结：原来可以朝左右、上下，斜方变化舞蹈位置。 ②个别幼儿或教师示范引出朝各自不同方向的位置变换 提问：请看林老师是怎么改变位置的？和小朋友有什么不同？ 小结：原来两个小朋友除了 _ 一同朝一个方向变换位置，还可以各自 朝不同的方向变换位置。 ③全体动儿再次尝试动作造型及位置变化 的创编 3 、幼儿尝试完整创编表现 (1) 幼儿随音乐尝试完整表现创编的舞蹈 教师重点关注：能快乐轻松地表现恰恰舞并有眼神的交流、动作的 变化。 (2) 幼儿教师同台表演 三、友情提示 1 、组织该舞蹈活动，需要幼儿两两组合。这一形式给幼儿提供了充 分合作学习的空间。提高了参与活动的兴趣。 2 、幼儿在恰恰舞蹈表现过程中，需要注意的是保持稳定的节奏 “one two 恰恰恰 ”，和恰恰舞蹈的基本特点。 3 、幼儿创编舞蹈动作部分主要是对两方面内容进行拓展：上肢动作 和空间位置移动元素。因此教师要充分发挥 “两人学习小组 ”的力量， 充分调动幼儿的学习潜力，通过多种形式激发幼儿创编舞蹈动作的 兴趣，并从中获取成功感。 【篇二：幼儿园大班科学教案 (精选 10 篇 )】 幼儿园大班科学教案汇总 幼儿园大班数学活动：跳绳计数 设计思路：在运动会跳绳比赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果 产生了分歧，原因在于跳绳计数方法不对，计数结果不准确，孩子 们觉得不公平。《 3—6 岁儿童学习与发展指南》提出： 5—6 岁幼儿 已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验 解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中出现的 “真 ”问题，并以此作为 支持幼儿学习和发展的契机，我们设计了这次活动。 活动目的 1. 初步感知生活中数学的有用和有趣。 2. 尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，学习正确计数。 3. 能与同伴分享合作，协商解决遇到的问题。 活动准备 1. 材料准备：来自幼儿真实生活的录像片段 ——“跳绳比赛争执瞬 间”，记录纸和笔。 2. 经验准备：活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料， 观察了解各种比赛的过程和名次确定的方法；幼儿已有跳绳和跳绳 计数的经验。 重、难点分析 1. 重点：通过实践，尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，在