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新学期数学学 习计划 篇一：数学新学期 计划 根据学校安排和学科 组特点，上学期数学 组正常开展数学教研活 动和数学周活 动。从学生竞赛和期末检测看，部分年 级班级与班级之间差距大，从 这里暴露出了一些 问题。（有学生因素和老 师因素） 为了提高教 师教学水平和学生学 习数学能力。 本学期我 们数学组将从以下几个方面开展工作 一、常 规方面 1．继续坚 持集体备 。课 、周前 备课 。 教案 的备写要规范化， 严格执行我们学校的 备课要求。 2．本学期将 严把课堂教学质量关，把提高 课堂教学 质量作为数学学科的重点工作。教 师要有准 备上课，有教案上 课，努力克服 课堂教学的随意性。 3．严 把作业质量关，切 实减轻学生课业负 担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“精选 、精练、精批、精 讲”。每个学期有 25 次复印，所以各位年 级数学组长，想好 这 25 张如何安排。 4.继续每日一 题的活动，拓展学生思 维，为学生以后的 竞赛做准备。 5.开展听 课、评课的研讨活动，教师每学期听 课不少于 15 节 。教 师之间通过互相听 课、做到人人 评课，互相取 长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学 艺术。 二、团队建设方面 1.争取更多机会 让钱丽华 、杨秀清、郎建 胜这三位首席 导师来我校听 课指导 。 2.继续开展工作室工作，以 导师带领 学员举行活动，并作好 记录，利用团队的力量来共同进步。 三、活 动方面 1.为提高计算能力， 4 月份中旬将 举行一次一到六年 级口算过关竞赛 。 5 月份将举行一系列数学周活 动 。篇二：数学反思与新学期 计划 数学反思与新学期 计划 反思 又是一个学期 过去了，在 这个学期的学 习中，我又收 获了不少 经验同时也得到了一些教 训。 在这个学期中，我 尝试着上了两堂 课，这让我明白了老 师工作的辛苦，也 让我看到了自己的不足： 首先是自己在 备课时钻 研的不 够透彻，所以讲课的内容不 够细致、透 彻、全面，而在两堂课的备课过程中，我都没有及 时发现 课件 中的错误，往往都是在上 课时才发现，耽误了上课的进度。 其次我的 语言组织能力并不是很 强，上课时气氛也不 够活跃，在上课的环节设置和 环节之间的过渡方面做的也不尽人意，整堂 课显得生硬、死板。而在 对整堂课的时间把握方面我做的也不 够好，两次 课都拖了堂，耽 误了大家的休息。 但通过这两次课，我学会了 倾听别人的意 见并从中 获得有用的信息，也学会了和其他人分享自己 获得的成果，与其他的同学共同 进步。同 时，我也明白了上 课不愿举手回答 问题对课堂进度的影响， 领悟了上 课举手的重要性。 在平时的学习中，我也有 许多不足之 处。每一个学 习环节结 束，我都没有将知 识点和错题 完全落 实到位，而是一推再推，想着都放在期末复 习时在认真落实，结果到了期末却因 为 平时欠下的太多而不能完全落 实到位，效率也不高，既浪 费时间 又浪费精力。这样 的学习方式还禁不起突 击检查 的考验，比不复 习好不到哪儿去。最有效的学 习方式是在每一个学习环节 （可以是一章 节的内容，也可以是一个 课时或者一堂 课，根据个人能力和 实际情况而定） 结束后，都 马上将所有的知 识点、概念和 错题都完全落 实到位， 这样既节省时间，又能减 轻期末复 习时的负担，提高我 们的学习效率。 由于上个学期的学 习任务量较大，我往往不能合理分配好学 习时间，因此学 习效率也 变低了，作 业质量也不能 让人满意，见过的题型更是少之又少。然而学 习数学需要多 练习，练习的少了，学 习自然不会 轻松。那要怎 样合理分配 时间呢？最有效的方法就是抓 紧一切可用的时间，以最高的效率完成所有事情。 绝不偷懒，更不能三心二意，一而再，再而三地把事情往后推。当然，做 练习时 要学会 举一反三，及 时改正不好的思 维方式，学会用多种思维方式看待同一个 问题，也就是要学会一 题多解。 另一个 问题，就是我在做 题时往往会不加思考， 还没有想好就先 动笔，有 时甚至还没有看完题目就已经开始写了， 经常会忽略掉 题目中的一些 隐藏条件或者得出的答案与 题目要求不符，因而出 现了很多涂改， 显得版面很不美 观。所以，在做 题时，一定要先 认真读题、思考，确定想好了之后再 动笔。而在写的 过程中，也不能粗心大意，最好是能做到无涂改 痕迹且字迹公整，能 够用最规范的格式来 书写。 新学期 计划 开学，我 们就进入初三了， 这是初中学 习的最后一年，同 时也是最关 键的一年。 在这一年里，我希望自己的数学能力有 较大的提高。到 这并不是光嘴上 说说就能做到的，更需要付出切 实的努力。因此，我将把握好 课堂上的每一分 钟，积极举手回答 问题，以最高的效率完成老 师布置的作 业，充分利用所有的