中小学英语学科建设标准.docx

中小学英语学科建设标准 中小学英语学科建设标准 （征求意见稿） 英语课程的学习， 既是学生通过英语学习和实践 活动， 逐步掌握英语知识和技能， 提高语言实际 运用能力的过程； 又是他们磨砺意志、 陶冶情操、 拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展 个性和提高人文素养的过程。 一、指导思想 以教育部《基础教育课程改革纲要 日制九年义务教育英语课程标准》 (试行)》、 《全 和有关英语教 育理论为指导， 激励和帮助全体中小学英语教师 转变英语教育观念， 提高英语素养、 英语教学和 英语教研教改水平， 激励和帮助英语教研组提高 教学教研的组织管理水平， 促进中小学英语课程 改革和大面积英语教学质量的提高。 二、学科建设目标 1、学校领导重视英语学科建设，且领导方法和 教学教研管理方法符合英语教育规律。 2、英语 教研组机构健全、工作努力、发挥作用好。 3、英语校本教研有计划、有制度、内容具体， 管理科学有效， 组织教研活动和学生英语文化活 动积极有 效。 4、英语教师队伍学历结构、年龄结构合理，爱 学习、 爱研究， 积极投入校本教研 并初有成效。 5、英语教学的物质条件能保证教学教研和教改 的开展。 6、英语教学质量较好。 三、学科建设标准 （一）组织结构 1、有学校中层以上机构负责人分管英语学科建 设， 分管者定期参与英语学科建设活动并进行指 导。 2、师生比不超过 1： 100。 3、设有英语教研组且机构健全、相关制度齐全 配套，活动定时并实施好。 4、平行班在 3 个以上的学校设有年级备课组， 相关制度齐全配套，活动定时并实施好。 （二） 师资素质 1、英语教师人人取得教师资格，学历均在专科 以上。 2、老、中、青年龄结构合理。 3、有校 级以上英语学科带头人。 4、人人爱学习、爱研究，努力提高自身素质， 积 极 开 展 课 程 改 革， 教 学 教 研 水 平 不 断 提 高。 （三）教学物质条件 1、教学参考资料 学校应为每位英语教师配发英语课程标准， 图书 室配有英语课程标准《解读》 ，全套现行教材的 《教师用书》配备充足。 2、教具、学具 学校应配备全套现行教材的教学挂图。 3、 图书、 报纸、刊物 学校图书馆应配备语文学科的书籍 （不含教材和 练习册）英语教师人均 10 册以上。 4、英语资 源库 计算机局域网络资源、文本资源、音像教材。 学校应配备全套现行教材的音像资料， 有内部局 域数学资源库 （其中包含本校教师全套的教学计 划、教学设计、教学心得、多媒体课件、教师论 文等。 ） （四）教学管理 1、课程设置 各年级按课程计划开足教学课时， 不任意增减课 时， 根据教材编排上足英语实践活动课， 积极探 索开发英语类校本课程或在别类校本课程中渗 透英语内容。 2．备课管理 教学设计中有单元备课； 能准确把握课时教学的 目标、重点、难点；教学过程设计中能体现教与 学的方式， 有突破重难点的策略， 有学生动手实 践、自主探究、合作交流的教学环节；作业设计 有针对性、有层次、数量与难度适合；板书设计 简明扼要、 有逻辑性； 能经常写教学后记反思教 学行为。 3．课堂管理 遵守作息时间，按时上课，不拖堂；课内教师形 象符合师德与学校纪律要求；认真实施教学设 计； 能根据课堂情况灵活调整原有设计； 师生关 系民主和谐，课堂气氛活跃；学生学习习惯好； 教学效果好。 4．减负提质 作业布置有针对性、有实效性，作业适量、难易 适中、 形式多样 （含英语习题、 英语实践活动等。 ） 中学平均每周至少有三次以上课堂书面作业， 且 全批全改并更正回批。 小学生课外作业时间控制在 20 分钟以内，中学 生课外作业时间控制在 40 分钟以内。每月都有 与所学内容相关的实践作业。 英语测试与考试次数适当， 积极探索、 实施符合 素质教育要求的题型设计。 每学期书面检测不超过 4 次， 试卷题型灵活， 能 达到检测不同层次学生英语素养发展全面情况 的目的。 5.教学监督与反馈 学校有英语教学（含课堂教学与数学实践活动） 监控机制。 每期有两次书面的备课检查， 能体现 各位教师备课的优、 缺点。 每期有两次教学质量 分析及反馈，定时评估教与学的情况 教学质量分析，