鄂教版科学四下《各种各样学习用品》教学设计.docVIP

课题： 7、各种各种的学习用品 教学目的： 探究：能说出各种各种的学习用品，并能按自己的分类标准对学习用品进行分类。 知识：能用多种方法察看学习用品，主动地发现问题，提出问题，并能对提出的各种问题进行概括分类。 情感：能积极地与其他同学沟通自己发现的问题和提出的问题。 教学重点： 能按自己的分类标准对学习用品进行分类。 教学难点： 发现问题，提出问题，并能对提出的各种问题进行概括分类。 教具准备： 铅笔、钢笔、圆珠笔、削笔刀、卷笔刀、文具盒、笔袋、橡皮、水彩笔、直尺、三角板、量角器、圆规、各种纸、更正液、透明胶带等。 教学方法： 剖析概括 教学过程： 一、 指导学生认识常用的学习用品。 问：你带来了哪些学习用品？常用到哪些学习用品？还知道哪些学习用品？学生说教师板书。 接着，让学生说说什么是学习用品？学习用品与我们有什么关 系？（使学生知道 “凡是在学习中用到的物品就是学习用品 ”。学习用 品与我们的学习密不可分，是我们的亲密伙伴。我们珍爱学习用品。 二、 指导学生将学习用品按不同标准分类 1、方才同学们说出了这么多学习用品，你能给他们分类吗？按什么 标准分类，能够分为哪几类，每一类有哪些学习用品？ 2、以小组为单位，沟通、议论分类方法。 3、教师归类板书。 三、指导学生察看各种学习用品，提出研究问题。 1、问：面对这些学习用品，你能提出什么问题吗？你想研究什么 问题？ 2、引导学生察看这些学习用品，能够用看一看、摸一摸、按一按、 捏一捏、用一用、试一试等办法，能发现哪些有趣饿现象？能提出几 个为什么？哪些是你想研究的问题？ 3、小组内沟通、议论。筛选出有研究价值的问题。学生沟通，教 师板书。 4、引导学生对提出的问题进行分类，把意思相同或邻近的问题。 5、教师告诉学生，这些问题我们将在此后的学习中逐步解决，课 外你们也能够自己选择感兴趣的问题进行研究。