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人教版初中语文七年级一课一练 孙权劝学 （一） 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不行不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰： “孤岂欲卿治 经为博士邪！但当涉猎，见旧事耳。卿言多务，孰若孤？孤常念书，自认为大有所益。 ”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： “卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。 一、谈谈以下加点字的含义 ①卿今当 涂掌事 ④及鲁肃过 寻阳 ． ． ②蒙辞以军中多务 ⑤大兄何见事 之晚乎 ． ．． ③但当涉猎 ，见旧事耳 ⑥士别三日，即更刮目相待 ．． ．．．．． 二、找出课文中的两个成语，解说并造句 1． ： 造句： 2．  ： 造句： 三、认识文学知识，熟记文学知识 1．《资治通鉴》是 （朝代） 编纂的一部 2．《三国志》和《三国演义》这两本书的作者挨次是 （朝代）的 的 。 3．《三国演义》 是我国四大古典名著之一， 其余三部名著分别是 《  》《  通史。 和  》《  （朝代） 》 四、读以下三个句子，注意各句语气词的用法与含义。 （ 1）孤岂欲卿治经为博士耶．！ （ 2）但当涉猎，见旧事耳．。 （ 3）大兄何见事之晚乎．！ 五、用现代汉语谈谈以下句子的意思 1．蒙辞以军中多务。 2．孤岂欲卿治经为博士邪！ 3．孤常念书，自认为大有所益。 4．大兄何见事之晚乎！ 六、熟读课文，感知文意，回答以下问题 1．课文可分为两个层次，用“∥”在课文中区分，并写出层次粗心。 （1） （2） 2．文中孙权向吕蒙指出“学”的必需性的句子是  。 人教版初中语文七年级一课一练 向吕蒙指出“学”的可能性的句子是 。3．“卿今当涂掌事，不行不学！ ”句中“不行不学”不可以改成“要学”的原由是4．读了这篇课文，你有什么启迪？ 答： （二） 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻（小看）蒙，或（有人）说肃曰： “吕将 军功名日显，不可以够故（本来的）意待也，君宜顾之。 ”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰： “君受重担， 与关羽为邻，将何计略，以备不虞（料想）？”肃冒昧（仓促）应曰： “暂时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实为虎熊也，计安可不豫定？”由于肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及以致于此也。 ”遂拜蒙母，结友而别。 《三国志·吴志·吕蒙传》 七、用“／”划出以下句子的停留节奏 1．吕将军功名日显，不可以够成心待也  2．由于肃画五策 3．肃于是越席就之  4．吾不知卿才略所及以致于此也 八、谈谈以下句子中加点字的含义 尚轻蒙 1．意：肃意． 不可以够成心 待也 ． 成心待也 3．以：不可以够． 备不虞 以． 九、补出以下句子省略的成分 1．（ ）遂往诣蒙。 3．（ ）由于肃画五策。  ．之：当之 陆口 2 ． 君宜顾之 ． ．而：而 关羽实为虎熊也 4 ． 结友而别 ． 2．（ ）将何计略，以备不虞？ 4．（ ）遂拜蒙母，结友而别。 十、用现代汉语谈谈以下句子的意思 1．吕将军功名日显，不可以够成心待也，君宜顾之。 2．君受重担，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？ 3．关羽实为虎熊也，计安可不豫定？ 4．吾不知卿才略所及以致于此也。 十一、在整体掌握文意的基础上，回答以下问题 1．本文与上文的关系是互为增补，增补表达了上文 句话。“吕子明，吾不 知卿才略所及以致于此也”句与上文的 句表意同样。 2．用一句话归纳本文的粗心： 3．“今东西虽为一家”句中“东西”指的是 主各是 、 ；由于 十二、写作训练  两家；这两家的君 因此称为“一家”。 人教版初中语文七年级一课一练 用 400 字左右把《孙权劝学》改写成现代文，要求：从神情和语言中表现出孙权的善劝，对吕蒙的亲密、关怀、希望。 答案： 一、①当道，当权②推托③大略地阅读④到⑤认清事物⑥从头，用新的目光对待 二、 1.吴下阿蒙 特指本来不好念书的吕蒙，后泛指缺乏学问、文才的人 我本来认为自己学得很 不错了，和这位专家交谈此后，才感觉自己仍旧是吴下阿蒙，浅陋得很。 2.刮目相待 用新的 目光来对待，也作“刮目相待” 往日的东亚病夫居然奋起了，睡狮醒了，世界也刮目相待。 三、 1.北宋 司马光 编年体 2.西晋 陈寿 明末清初 罗贯中 3.西游记 水浒传 红楼梦 四、 (1)邪：表示反问语气，可译为“吗” 。 (2)耳：表示限止语气，意思是“罢了” 。 (3)乎：表示叹息语气，可译为“啊” 。 五、1.吕蒙以军中事务多来推却。 2.我莫非想要你研究经书当博士吗！ 3.我常常念书，自认为大 有好处。 4.长兄认清这件事太晚了啊！ 六、 1.划在“蒙乃始就学”的后边 （1）孙权劝学，吕蒙就学 （2）鲁肃与蒙论议，结友而别 2. 卿今当涂掌事，不行不学 卿言多务，