小学数学一年级——3.6减法第一课时.docVIP

小学试题 减法〔一〕 第1课时 教学内容 减法〔一〕 教学 目标 知识与技能：使学生初步理解减法的意义，认识“－〞号，会读减法算式。 过程与方法：培养学生的观察能力和动手操作能力。 情感、态度与价值观：培养学生团结友爱、合作学习的良好习惯。 教学重点 认识减法的意义，正确读减法算式。 教学难点 利用数的分解组成，正确地计算5以内的减法。 教学方法 情境演示法、合作探究法 教学准备 红花、小圆片、小棒、学具。 教学过程设计 设计意图 教学过程 一、复习： 1、每个小朋友拿出圆纸片摆一摆，说数的组成。 2、玩拍手接力的游戏。〔如：可小组之间玩，师生玩等形式〕 3、复习加法，学生拿出铅笔，左手2支，右手1支，合起来是几支？用算式表示。 二、过渡：逆向思维：教师做动作，学生用自己的话一说，把3支铅笔拿走2支，还剩下1支，可以用什么数学知识表示？〔教师按照学生答复，伺机板书：减法〕 三、新授： 1、教师一共有3支铅笔用3表示，拿走了2支铅笔用“－2〞表示，剩下1支铅笔用“=1〞表示〔引导学生说出来，并认识减号“－〞〕 2、说一说：学生看老师动作，说一说老师做了什么？能用什么方法计算？并列出式子 。 3、小组内学习：学生观察课本纸鹤图和气球图，小组内每个小朋友任选自己喜欢的一幅图来说说图的意思，并用算式表示出来。互相检查列式正确了没有。 4、汇报学习情况：每组请一个小朋友说图意和算式。 5、稳固练习：贴红花图2，拿走1朵，列式计算；接着出示三朵，指名上来任拿红花，列式计算，接着下去贴四朵、五朵红花，说说有几种拿法和算法。 6、我当小老师：小组内一人用自己喜欢的学具摆出用减法计算的图，考考大家，其它人说说图意，并列式计算。〔要求每人都要摆一次〕 7、指名小组汇报学习情况。 四、练习： 提问：我们不看图，能求出2－1= 　4－1= 　　3－2=　这几道题的得数吗？ 老师引导看数的组成。指名说，怎么想的？ 4、计时赛。 老师看时间，全班比赛写10道5以内加减法算式， 指名报得数。 师小结：同学们做得很好，以后我们在计算2－1时，可以想：2可以分成1和1，2减1等于1；计算3－2时，可以想：3可以分成2和1，3减2等于1， 五、小结： 今天你学到了什么？认识了什么新朋友？ 利用学生已有的知识根底，在认知冲突中发现数学问题，诱发探究知识的欲望。 在学习方式上力求表达：自主探索、合作交流这一理念。 本课作业 回家后向爸爸妈妈提出几个关于加减法的数学问题好吗？ 板书设计 减法的初步认识 3-2=1 减号表示去掉