中班主题性区域活动《有趣的树叶》.doc

中班主题性区域活动设计《有趣的树叶》 设计意图： 指南中指出：“生活是课程的基础、来源、出发点，通过挖掘孩子一日活动 中蕴含的教育价值， 以广泛的视角开发和利用幼儿生活中的教育资源， 给予幼儿 园充分的自由探索和表现的机会，使他们富有个性的健康和谐发展。 ”在活动只 不过我发现幼儿在户外活动时见到树叶飘下来高兴的跑了过去， 还自发的玩起了 捡树叶比赛游戏， 我发现这是很好的一个教育契机， 根据他们现有水平设计了本 次活动。 活动目标： 1. 通过各种形式，了解树叶的特点，知道关于树叶的常识。 2. 通过围绕树叶开展的活动，提高幼儿的各项能力。 3. 对树叶产生浓厚的探索兴趣，乐意去发现树叶的“秘密” 。 区域活动内容： ♦益智区《树妈妈找宝宝》 【活动目标】 尝试通过观察树叶形状找到相同的树叶， 提高观察力和责任心， 体验游戏的 乐趣。 【活动准备】 不同形状树叶若干、 用颜料印好树叶形状和画好树枝的画 （已贴好双面胶）、 托盘。 【操作要点】 （1） 教师创设情景（树叶宝宝调皮出去玩，树妈妈担心宝宝，请幼儿帮忙寻 找）。 （2） 选择一棵树，仔细观察托盘中的树叶形状，寻找相同的树叶形状。 （3） 把相同的树叶用双面胶贴在对应的树上。 （4） 所有树叶都贴完，表示树叶妈妈都已找到自己的宝宝。 （5） 和同伴相互验证树叶妈妈是否都找对宝宝。 【观察要点】 （1）观察幼儿的观察能力及专注度。 （2）观察幼儿是否将树叶贴到相同形状的树叶画中。 （3）观察幼儿能否发现树妈妈找错宝宝情况，并帮助树妈妈找到宝宝。 【指导建议】 （1）将不同形状的叶子摆在托盘中，便于幼儿识别。 （2）可以根据幼儿的兴趣和能力提供不同难度的树叶。 （3）尽量通过幼儿自己发现或同伴相互检查找到树叶宝宝。 ♦建构区《树叶变变变》 【活动目标】 能通过观察树叶不同形状，用插塑玩具塑造各种树叶形象。 【游戏准备】 （1）环境准备：布置魔法森林场景。 （2）材料准备：不同形状的树叶、桌面插塑材料，通关卡。 【游戏玩法】 （1） 教师通过情景去魔法森林冒险，幼儿选择不同形状的树叶，用插塑材料 塑造。 （2） 塑造好一片叶子能够通过一关。 （3） 叶子塑造形状不能重复且必须和所选叶子相似。 【观察要点】 （1） 重点观察幼儿是否按照树叶的形状塑造形象。 （2） 观察幼儿的创造能力以及幼儿的能力水平。 【指导建议】 （1）教师可以事先带领幼儿学习插塑的基本方法。 （2）在活动过程中，尽可能通过情景调动幼儿的积极性。 （3）提醒幼儿注意游戏材料的保管，不随意乱丢。 （4） 活动结束后可将幼儿作品展示在展示区中。 ♦美工区 《给树叶拍照》 【活动目标】 尝试用树叶在纸上印画并沿树叶勾勒轮廓；对树叶的叶脉产生探索兴趣。 活动准备】 树叶、鲜艳的水粉颜料、白纸、记号笔、毛巾。 【操作要点】 （1）选择几片喜欢的树叶蘸上水粉颜料印在白纸上。 （2）揭开树叶后，晾干后用记号笔沿树叶勾勒轮廓及叶脉。 【观察要点】 （1）观察幼儿在尝试树叶印画时，能否大胆操作。 （2）观察幼儿是否仔细沿树叶勾勒轮廓。 （3）观察幼儿在勾勒叶脉时是否仔细观察树叶。 【指导建议】 （1）引导幼儿在印画时发现树叶叶脉的不同，启发幼儿在活动后积极探索。 （2）活动结束后，要鼓励幼儿大胆表述自己的发现。 （3）尊重幼儿自己的选色特点，不强制幼儿选不同的颜色。 ♦表演区《童星大舞台》 【活动目标】 尝试用夸张的表情和动作大胆表现歌曲情景，体验歌表演的乐趣。 【游戏准备】 经验准备：已经学习过歌曲《小树叶》 材料准备：录音机、歌曲《小树叶》 、小树叶头饰若干、秋风头饰若干。 【游戏玩法】 （1）幼儿分配好角色，几名当树叶，几名当秋风并戴好头饰。 （2）站在童星大舞台上， 跟着录音机中的歌曲边唱边用表情、 动作表现歌曲 中的情景。 （ 3）交换角色并戴好头饰， 跟着录音机中的歌曲边唱边用动作表现歌曲中的 观察要点】 （1） 重点观察幼儿是否通过表情、肢体动作表现歌曲情景 （2） 观察幼儿是否跟随歌曲节奏表现歌曲。 3）观察幼儿表现力差异 指导建议】 （1）教师引导幼儿理解歌曲中小树叶的情绪变化。 （2）在游戏时， 教师可以使用手机重点进行拍摄， 以便更加直观地记录幼儿 的表现。 （ 3）在游戏的最后， 可引导幼儿结合教师拍摄的画面重点围绕 “幼儿表情肢 体动作是否体现歌曲情境”展开自评或互评。 ♦阅读区《我是“叶子小专家”》 【活动目标】 通过翻阅叶子相关书籍，了解关于叶子的常识，并和同伴分享。 【活动准备】 叶子相关书籍若干、用相框做成的“专家栏目”一个。 【操作要点】 （1） 选择一本喜欢的图书，坐着安静的阅读。 （2） 看完一本，将书放回原处，继续选择喜欢的图书。 （3）活动结束前 10 分钟，幼儿轮流在“专家栏目