秋八级语文上册青海湖梦幻般的湖新语文.pptx

会计学 1 秋八级语文上册青海湖梦幻般的湖新语文 预习检查 (2)掌握词语 得天独厚: 娓娓动听: 虚无缥缈: 扑朔迷离: 深湛: 独具特殊优越的条件。 形容说话委婉生动,使人爱听。　 隐隐约约,若有若无。 比喻事物错综复杂,难于辨别。 文中是深的意思。 第1页/共19页 预习检查 安谧: 折服: 逶迤: 肃穆: 涟漪: 安静。 文中指被征服,屈服。　 文中形容道路弯弯曲曲、延续不断的样子。 　严肃而恭敬。 细小的波纹。 第2页/共19页 激 趣 导 入 你们知道青海湖在哪 儿吗?青海湖有多大? 它是淡水湖还是咸水 湖?景色怎么样? 第3页/共19页 走近作者 冯君莉,当代作家,天津人,1955 年出生。曾任青海省文学艺术研 究所副所长。曾发表过散文、报 告文学、短篇小说等几十篇。作 品主要有《青海湖,梦幻般的湖》 《柴达木情思》等。 第4页/共19页 文题解说 题目“青海湖,梦幻般的湖”在 “湖”的前面加上了修饰性的词 语“梦幻”,突出了青海湖的醉人 之美,就如同梦境般奇妙,使读者感 受到青海湖诱人的魅力。文题直接 点明了游览的地点及写作的主要内容。 第5页/共19页 整体感知 1.自由朗读课文,思考：作者是以什么为线索来描绘青海湖的? 以作者的游踪为线索,即在路上、在青海湖、 离开。 第6页/共19页 整体感知 2.课文是从哪几个方面描写青海湖的美丽、富 饶、可爱的? 是从湖水蓝得醉人、环境氛围清新幽静、神话传说神奇迷人、鸟岛神奇、鱼类丰富等几个方面来写的。 第7页/共19页 整体感知 3.根据问题提示,试着划分文章的结构,体会作 者字里行间流露出的思想感情。 本文按游前、游中、游后分为三部分。 第一部分(第一~四自然段):写作者怀着对青海湖的 憧憬,乘车到达了青海湖。 第二部分(第五~十一自然段):写青海湖湖水蓝、环 境美、传说奇、物产丰。 第三部分(第十二自然段):作者希望青海湖被更多的 游人观赏,但又担心其生态环境遭到破坏,表现出作者 对青海湖的珍爱之情和对环保的呼唤。 第8页/共19页 精读感悟 1.本文采用了多种手法和优美的语言来描写景物, 生动形象,含蓄深远,请找出并加以分析。 ①“它蓝似海洋,可比海洋要蓝得纯正;它蓝似天空, 可比天空要蓝得深沉。”作者用了“……似……可 比……要……”这样的句式,前一分句,让人对这种 蓝产生直观想象,青海湖的蓝像海洋的蓝,也像天空 的蓝。后一分句又使意思更进一层,同时也摒弃了 前一分句相比较事物的不足,青海湖是完美的,是无 懈可击的。这种虚实结合的方法,容易让人把握事 物的特点。 第9页/共19页 精读感悟 ②“青海湖的蓝,蓝得纯净,蓝得深湛,也蓝得温 柔恬雅。”青海湖的蓝不是一语可以概括的,它 有很多特点。“纯净”说明这种蓝透明、干净、 清爽;“深湛”体现了青海湖蓝得深沉、清澈; “温柔恬雅”的青海湖就像一位文静的少女,柔 美娴静,宁静安详。语言优美而朴素,娴雅而有生 机,细细品味,韵味无穷,意义深远。 第10页/共19页 精读感悟 ③“那蓝锦缎似的湖面上,起伏着一层微微的涟漪,像是 尚未凝固的玻璃浆液,又像是白种人的小姑娘那水灵灵、 蓝晶晶的眸子。”“像是……又像是……”,用不同的比 喻句表现事物不同方面的特点。“像是尚未凝固的玻璃 浆液”,玻璃是透明的、干净的,看起来极少杂质,用玻璃 浆液来比喻涟漪,则突出它的透明、干净、柔滑的特点。 “小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子”是灵动的,富有生气 的,这也是涟漪的特点。用这种比喻的手法来表达,能使语 言更含蓄,更耐人寻味。 第11页/共19页 精读感悟 ④“我看着不远处那位年轻的司机,他仍旧那么肃穆, 默默地望着远处的一个地方,丝毫没有交流感情的意 思。”这句话从侧面体现了青海湖的美。毫无疑问, 在作者的眼中,青海湖是美的,那么在司机的眼中又是 怎样的呢?也是美得醉人的。因为这个地方美得让人 震撼,他只能保持肃穆,以免亵渎,他“默默地望着远处 的一个地方”,陶醉在这梦一般的美丽当中,甚至丝毫 不想交流,因为这种美只能用心去体会,交流也是难以 把握的。 第12页/共19页 精读感悟 2.赏析下列句子,说说它们表达了作者怎样的思 想感情。 (1)谁能相信这是大自然的现实而不是大胆的梦 幻呢? 这是作者欣赏美丽的青海湖后发出的感叹。青海湖像是一幅巨大的画卷,它具有粗犷的美、自然的美、质朴的美,使人看后犹如在梦幻中,所以作者感叹欣赏青海湖后竟不相信是大自然的现实。 第13页/共19页 精读感悟 (2)我惊住了,像是无意中扑进一幅巨大的画卷。 作者将美丽的青海湖比作一幅画卷,十分生动。 青海湖没有丝毫粉饰和雕琢,它具有粗犷的美、 自然的美、质朴的美。表明作者喜爱青海湖的 思想感情。 第14页/共19页 拓展延伸 青海湖目前已成为一处