2024年课外活动总结参考（6篇）.docxVIP

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2024年课外活动总结参考

课外活动作为教学的辅助形式，是对课堂教学的延续和深化。因此，有效开展课外活动有助于提升教学效果。基于课外活动及英语学科的特性，我进行了以下关于英语课外活动的实践探索。

1.教授英语歌曲

歌唱能陶冶情操，动听的旋律能带来愉悦，大多数学生热衷于唱歌。而英语歌曲因其新颖和趣味性，更受学生欢迎。因此，学生常常主动请教师指导，自己也会自觉练习。在我近五个月的实习期间，教授了大约10首英语歌曲，如GoodMorningtoyou、DontBeLateAgain、MothersKiss等。由于学生对英文歌曲的热爱，他们会经常反复地唱，这在享受音乐美感的同时，也无形中复习或学习了一些单词和句型，提高了他们的记忆能力和对英语学习的兴趣。

2.组织学生交流学习经验

研究显示，学生对英语学习的困扰往往源于缺乏有效的学习方法。有些学生由于不了解英语学科的特点，遇到困难时会责怪自己的记忆力差。因此，教师应定期介绍记忆策略，加强学法指导，并鼓励学生自我探索和总结。每学期中期考试后，我们会举办一次学习方法研讨会，让学生互相交流，互相学习，学生从中受益匪浅。

3.组织英语竞赛活动

展示个人长处的渴望是人的普遍心理，这在中学生中尤为明显。因此，我组织了以年级为单位的英语竞赛，如英语书法比赛、英语口语比赛、英语戏剧表演比赛、听力比赛、英语单词听写默写比赛、英语写作比赛等。所有比赛均由评委公正评判，设立集体和个人奖项，并给予物质和精神上的奖励。对于全年级前三位的学生，我们还会以贺信的形式向他们的家长表示祝贺，这极大地激发了学生学习英语的积极性。

4.组织编写活动

培养学生的写作能力对学生未来的学习和工作具有深远影响。每个班级我都设立了编写小组，每组若干人，要求每两周出版一次墙报，每周设计一句英语口号。这些学生都能积极参与，按时完成高质量的任务。其他学生即使不读课本，也会期待并认真阅读学生编写的材料，这丰富了英语学习的形式。

5.创设英语语言环境

为了为学生创造英语语言环境，除了在课堂上尽可能使用英语教学外，我们还采取了以下措施。首先，英语教师之间交流使用英语，并鼓励高年级学生在课后多使用英语；其次，设立了英语角，每周一和周三的课外活动时间，我和另外两位实习生会与各班的英语爱好者在多媒体教室用英语交流；第三，利用校园广播定期播放英语广播讲座或英语教学录音，为学生营造英语学习的氛围，让他们感受到学习英语的乐趣，感受到英语的实用性和易学性。

6.指导学生课外阅读

阅读分为精读和泛读。我们将课本作为精读材料，在课堂上进行。每个单元结束后，我会从课外资源中选择1-2篇与之同步的阅读材料，作为泛读在课外进行。这些材料的难度和长度与课本相当，适应学生的实际水平，有时还会推荐一些英语简易读物，大大增加了学生的阅读量。

这些活动的实施在一定程度上补充了课堂教学的不足，丰富了学生的课余生活，同时也激发了他们学习英语的热情。

2024年课外活动总结参考（二）

在学期之初，我校正式成立了课外活动领导小组，该小组由主管领导与班主任共同领导，全面负责学校的课外活动规划与执行工作。首要任务是加强宣传工作，确保全校师生深刻认识到课外活动的重要意义，从而安全、顺利地推进各项活动。在此基础上，我们依据学校的具体情况，精心策划活动内容与项目，明确辅导教师职责，并致力于培养各类活动的骨干力量。同时，合理规划各班级的活动范围与场地，并建立健全了定期评比制度，确保每月进行小型评估，每学期进行总结回顾。

为了进一步提升课外活动质量，我们在原有基础上对部分活动课程进行了优化调整，新增了阅读欣赏与趣闻数学、舞蹈、电子琴、书法绘画、乒乓球等多元化项目。这些课程的设置与开发，旨在全面促进学生的发展，并有效推动我校素质教育的深入实施。

在兴趣小组活动的实施过程中，我们严格遵循双选制度。即学校根据教师特长选择辅导教师，同时鼓励学生根据个人兴趣与特长选择兴趣小组。在教师的指导下，学生学会观察与分析，进而创造出独具特色的个性发展空间。

为确保课外活动的有序进行，我们坚持“五定”原则：一是定活动课程，结合学校实际与师生兴趣特长开设课程；二是定活动目标，将重点项目作为评优考核的重要依据；三是定活动时间，将兴趣小组活动纳入教学计划，每周安排固定课时；四是定辅导老师，明确教师职责；五是定活动地点，确保各小组有固定活动场所。在此原则指导下，我们开展了丰富多彩、形式多样的文体活动，以丰富学生的精神生活，提升其艺术欣赏能力。

然而，在取得一定成绩的同时，我们也意识到存在的问题。例如，部分活动过于注重形式而忽视目的；活动后的总结与反思环节有待加强。针对这些问题，我们将在未来的工作中不断改进与完善。

总之，全面提高学生素质是我们不懈的追求。在各级领导的指导下，我们将