《失去的一天.教学设计.pdf

25、失去的 课题 课时 一课时 授课对象 四年级 一天 1．引导学生默读课文。读懂课文内容，理解 “失去的一天 ”的含义，从 而教育学生要懂得珍惜时间。 教学目标 2．指导学生学会 “茬、砖、涎 ”3个会认字。 引导学生默读课文。读懂课文内容，理解 “失去的一天 ”的含义，从而 教育学生要懂得珍惜时间。 引导学生默读课文。读懂课文内容，理解 “失去的一天 ”的含义，从而 教学重点 教育学生要懂得珍惜时间。 教学准备 生字卡片 教学过程 备注 教学过程： 一、导入 请同学们齐读课题，看到题目你想知道什 么？ （谁失去了一天？为什么说他失去了一天，这一天 里都失去什么了？） 二、初读课文 1．读读课文，试着回答自己的问题。 2．检查字词 3.正确流利地朗读课文 4．文章主要讲了一件什么事？ （九岁的佩佳没有完 成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放 到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑 教学过程 工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书， 使佩佳明白了自己失去了一天。 ） 三、学习课文 1.为什么说佩佳失去了一天？划找相关语句 妈妈严 肃地说： “孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去 完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中 间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在你无 论多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一 切。”请同学们读读课文， 然后画出佩佳在这一天中的表 现，再画出其他人一天中都做了什么？谈谈你的感受。 2.交流佩佳： 想再睡一会儿 ”，他觉得 “还来得及呢 ”“先坐 一会儿再开始干活吧 ”，又在果园里吃吃玩玩。 总之他干 事一推再推，最后一事无成。其他人：拖拉机手这一天 翻耕的麦茬地，看建筑工人新砌的一堵墙，面包师制作 的面包，图书馆里一天中人们看完后还回来的书。 3.别 人在这一天里做了很多事，而佩佳什么也没做，他能弥 补回这天没做的事情吗？（不能，因为每一天人们都会 做很多事，时间是不会倒流的。 ） 4.佩佳错在哪呢？（觉得今天的事情可以放在明天去完 成。）5.最后佩佳明白了什么叫做 “失去的一天 ”了。讨论： 佩佳到底明白了什么？ （时间一去不复返，要珍惜时间） 四、总结谈谈你对 “失去的一天 ”是怎样理解的？ 五、布置作业：