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中学化学知识的记忆方法和策略 化学作为一门以实验为基础的学科其领域涉及到工、 农医科及社会生 产生活的方方面面， 它对我们每个人的衣食住行自始至终都发生着重 要影响。所以学好化学，掌握一定的化学知识，对自己的知识结构， 能力的发展有着很大的促进作用。 在培养学生积极主动的创新意识， 创新精神和创新能力方面， 教师首 先要对学生进行基础化学素养的培养， 那就是要对很多基础知识进行 记忆整合，但是化学上的很多知识具有杂、繁、碎的特点，不容易记 忆，而且记住了也会很快忘掉。 这始终困扰着教师的教学和学生的学 习。通过笔者多年的教学实践进行了收集，整理和加工，把这些知识 归纳成了易记不易忘的口诀，顺口溜和诗等，掌握了这些方法后，就 能取得事半功倍的效果， 而且会引起学生极大的学习兴趣， 下面谈谈 笔者的一些做法。 很多化学概念是互为逆向的， 对于这样的概念可以说知其一就知其二， 例如，什么叫化学变化？变化时，生成了其它物质的变化，物理变化 因为与化学变化是相对的。 比如物理性质和化学性质， 纯净物和混合 物，单质和化合物，分解反应和化合反应等等，记住正面的也就推出 了相对立的一面。 ——文章来源网，仅供分享学习参考 ~ 1 ~ 其次是口诀记忆： 一种物质变成多种物质的反应是分解反应， 概括为 “一变多”，反之，化合反应为“多变一” 。实验室制氧气的步骤可用 七个字概括： 察，装，定，点，收，离，熄，或者谐音记忆： 茶，庄， 定，点，收，利，息。对于氧气还原氧化铜来说， 氢气是 “早出晚归” 对于酒精灯是“迟到早退” 。或曰“气灯，灯，气”氢气早运入排除 空气后，点燃酒精灯，同生成后，退掉酒精灯，氢气仍然通着，待到 试管凉下来。 pH 值：酸小碱大七为中。指示剂：石蕊试液，酸红碱 蓝。酚酞试液，酸无碱红，甲基橙，酸中碱，赤橙黄。电解水产生氢 气，负氢正氧二比一，化合价：一价氢锂钠钾银，二价钙镁钡和锌， 铝三硅四五价磷，铜汞一二铁二三，硫显负二正四六，氟氯溴碘多负 一，锰显正价二四六，最高正价也是七，金正非负单质零，金（属元 素）在左，非（金属元素）在右，化合价代数和要为零。溶解性：钾 钠铵盐都易溶，硝酸盐遇水影无踪，硫酸盐不溶钡和铅。物质燃烧现 象的描述一般为：一光二热三生成。取用固体，粉末：一平二送三直 立。取用块状固体：一横二放三慢竖。有关天平的：天平放平，左物 右码，游码归零，或者说一调，二放，三要，可解释为：把游码放在 标尺的零刻度处， 通过调节平横螺母来调节天平平横， 干燥固体药品 放在纸上称量，易潮解，有腐蚀性的放在玻璃器皿中称量；三要，要 左物右码， “先大后小”夹取砝码，最后移动游码，还要用镊子来夹 取，不能用手去拿砝码。过滤实验：一贴二低三靠。一贴：滤纸要紧 贴漏斗内壁，中间不留气泡，二低：液面要低于滤纸边缘，滤纸低于 ——文章来源网，仅供分享学习参考 ~ 2 ~ 漏斗口，三靠： 盛待过滤液体的烧杯口紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠三层 滤纸一边，漏斗的下端管口紧靠在烧杯内壁上。 或者为 “四靠两不过” 也是这个内容。使用药品要做到“三不” ：不能用手接触药品；不能 把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得品尝任何药品的味道。 用剩的药品要做到“三不” ：不能放回原瓶，不能随意丢弃，不能拿 出实验室，要放在指定的容器中。置换反应：单化变单化，一种单质 和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物。 复分解反应： 化 化生化化。 “千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉骨碎身浑不怕， 要留青白在人间” 。这是讲的石灰石（大理石