《学前儿童文学》教学大纲.pdf

《学前儿童文学》课程教学大纲 课程编码： 适用专业：学前教育专业 学 时： 72 学时 一、课程性质及与其它课程的分工与联系 ( 一 ) 课程性质 学前儿童文学是学前教育专业的一门专业必修课， 也是一门特殊的文学课， 其任务是使 学生认识学前儿童文学在幼儿教育中的重要作用， 并学习学前儿童文学的基本原理和基础知 识， 阅读一定数量的中外优秀儿童文学作品， 养成良好的学前儿童文学素养， 掌握学前儿童 文学基本文体的鉴赏、 创编、 表演的能力， 为将来从事幼儿教育工作和开展幼儿园教育活动 特别是语言教育活动打好基础。 ( 二 ) 与其它课程的分工与联系 《学前儿童文学》的前导课程包括《学前教育学》 、《学前心理学》、《教师口语》等。 后续课程包括： 《幼儿园语言活动设计与指导》 、《幼儿游戏活动设计与指导》 、《幼儿园 多媒体课件设计与制作》等。 二、课程教学目标和基本要求 （一）课程教学目标 1．掌握学前儿童的基本理论、 年龄特征、 以及学前儿童文学的特点以及中外儿童文学 的发展。 2 ．能掌握一定的教学技能，能很好地进行理论教学与实践教学。树立正确的职业观， 具备教师初步的职业素养 3 ．以理论基础为指导，以作品鉴赏为基础，以写作训练为提升，三者有机结合，突出 培养学生的专业技能。 4 ．引导学生有选择的阅读、鉴赏、学前儿童需求的作品，增强学生自主学习的意识， 培养学生的人文素质。 ( 二 ) 课程基本要求 1 1. 知识要求 理解什么是学前儿童文学、学前儿童文学的本质与特征、学前儿童文学与儿童年龄特 点的关系； 理解幼儿文学、童年期文学、 少年期文学的各自特点及要求；把握学前儿童文学 各种文体的特征及创编要求；把握各类学前儿童文学文体的鉴赏、教学特点及要求。 2. 能力要求 运用学前儿童文学原理辨析、 评判相关学前儿童文学教育教学问题的能力； 鉴赏能力、 评析各种体裁的儿童文学作品的能力；创作改编儿歌、幼儿诗、小童话、幼儿短剧的能力； 运用恰当的方法诵读表演儿童文学作品及进行教学的能力。 3. 素质要求 树立现代儿童观， 即从儿童本位的角度观照儿童、 思考问题， 培养热爱儿童的情感和态 度；树立正确的儿童文学观， 培养热爱儿童文学的情感和态度； 对儿童文学的全面认识和理 解，具备并提高儿童文学修养和审美素养，并熟练地体现于教学之中。 三、课程教学内容及要求 教学要点 教学内容要点 理论知识 实践能力 熟悉 掌握 了解 掌握 熟练 第一章 学前儿童文学基本理论 学前儿童文学概说 √ 婴幼儿的年龄特征 √ 学前儿童文学的特点 √ 中外儿童文学的发展 √ 第二章 儿歌 儿歌概说 √ 儿歌鉴赏 √ √ 儿歌创作