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教案-纸艺玫瑰花的制作 教案:纸艺玫瑰花的制作 教师:李胜华 学科:手工 单位:鹤岗市特教中心学校 教案:纸艺玫瑰花的制作 课题:纸艺玫瑰花的制作 学科:手工 教师:李胜华 课时:1课时 教学对象:聋部八年级学生 学生人数:8人 一、教材分析: 本课选自校本教材《手工》中关于纸艺作品制作中的“玫瑰花的制作”一课，折纸是我国民间艺术中的奇葩,是人的手部技巧与大脑形象思维的交融,他能将无生命的纸张注入鲜活的生命，从而达到直观实物的艺术美。 本课着重讲解了纸艺玫瑰花的制作步骤和方法，并配有制作过程的图片。通过这一内容的学习，可以较好地培养听障学生的手工技术学习品质和实践操作能力，并提高学生的审美素养，激发学生对生活中美好事物的向往，强化学生积极学习手工、不断创造美的兴趣和学习的动力。 在母亲节来临之际，我又拓展了感恩母亲，赠送亲手制作的礼物这个情境内容。让学生带着感情和兴趣进行本课的学习和制作，达到更好的教学效果。 二、学情分析: 聋部高年级学生喜欢动手操作，追求趣味性的课堂形式，向往尝试动手表达情感事物。他们已初步具备了制作手工作品的能力，在课堂中能体现出积极主动的精神。聋生虽然在听力上受到了一定的限制，但他们的观 察能力却很强，我们教师应很好的利用这一优势，通过强化直观教学来弥补学生身体上的缺陷。同时，鼓励学生亲手制作玫瑰花，送给妈妈，将有益于增进母子之间的情感，这也是学生一直以来的梦想，因此他们对于制作这样一份礼物具有浓厚的兴趣和较强的学习愿望，对此教师应加以很好的利用和把握，同时，应注重引导学生不断提高作品制作质量和实践操作能力。 三、设计思路: 在本课的教学过程中,教师遵照“四化”的教学设计要求，即，教学设计个性化;教学内容生活化;教学过程情景化;教学方法趣味化。教学中综合运用了讲解、示范、模仿、练习等教学方法,同时,注重为学生创设一个良好的学习氛围。并采用了小组合作、教学对话等教学形式。 因为学生均为聋生，且人数少，又是新课教学，因而教师采用更加直观的教学形式，如，让学生环绕在自己周围，以便他们能够更加清晰地观察示范动作和过程，同时，借助于静态和动态的直观教学技术，如展示纸玫瑰作品、图片、教学多媒体课件等向学生讲解理论知识和制作要点。而学生学的活动更多的是通过观察、思考、模仿、练习等形式展开学习。 教学通过巧妙地设置情境揭示课题，在实际制作作品中让学生寻找体会制作中的快乐;于作品展示交流中，找到不足;在家庭作业中坚定自信。 四、教学目标: 知识与技能: 1、学习纸艺玫瑰花的制作方法，能够独立完成制作过程。 2、通过学习，从而提高动手操作能力，合作交流能力。 3、通过创作和插花的过程，培养学生的想象能力和审美能力。 4、通过赠言和赠送礼物的课后拓展，培养思维能力、语言表达能力。 过程与方法: 1、通过制作玫瑰花，让学生切身感受制作手工作品的全过程，从中学会一些操作技巧。 2、通过教师对整个教学活动进行归纳总结，对教学重点、难点进行重复，以及分步操作练习及作品创作等过程，使学生达到完全掌握和熟练运用。 情感态度与价值观: 1、在制作过程中，培养学生善于观察思考，敢于提出问题的良好习惯。 2、通过教会学生制作玫瑰花技巧，使其能在母亲节到来之际，真正能实现为母亲献上一份礼物这一目标，使学生从内心感到自己的努力学习能够为母亲带去一份快乐和祝福， 3、将感激父母之情得到进一步的激发，使其从心里和行动上更乐于去孝敬父母。让学生在为别人创造幸福、送上祝福中，得到快乐～ 五、教法与学法: 教法:讲授法、练习法、实验法、多媒体演示法 学法:观察法、模仿法、实践法、探究法 六、教学重点、难点: 玫瑰花制作的步骤是教学重点;每一层花瓣的折制是难点。 七、课前准备:教学课件、玫瑰花样品、彩色卡纸、小竹签、包装纸、双面胶等。 八、课堂教学形式:学生以半圆形围坐。 九、教学过程: (一)组织教学: (二)出示课件、激趣导入 师:今天老师带来了一些花和同学们一起看一看，这是什么花, 生:玫瑰花 师:老师这里也有一些花，同学们看看它是用什么材料做的。 生:纸。 (三)目标引导，提升兴趣 师:母亲节快到了，以前同学们都有送妈妈什么礼物, 生1:短信??。 生2:送衣服??。 师:如果把这些花送给辛苦养育我们的妈妈，怎么样, 生:好～ (四)共同探究，从拆中学 师:今天我们就来学习纸艺玫瑰花的制作。老师这里有一些折好的花， 同学们先自己拆开，看一看是用什么形状的纸折的。,学生开始尝试拆开玫 瑰，探究其结构特点。, 生:是长方形的纸。 师:同学们都很聪明，你们能不能试着重新把花折好呢, 师:下面和老师一起按步骤，一步一步折。,师生共同操作, 师:同学们想一