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(word版)初中期末考试质量分析报告 (word版)初中期末考试质量分析报告 PAGE / NUMPAGESPAGE (word版)初中期末考试质量分析报告 中学2021-2021学年度上学期期末考试*年级教学质量分析报告 一、试卷来源及试卷质量评价 、本次考试试卷由县教研室统一命题。 、试卷质量情况：本次考试试卷内容符合课标要求，符合学生的实际，既注重了对根底知识的考察，又注重对学生能力的培养，全面的检查了学生对本学期所学知识、所掌握能力的情况。 二、考风评价 本次考试，学区督导组领导采取亲临考场、片区内交换监考的方式，严肃考纪；富顺县采取统一网上阅卷的方式，客观，公正。我校考室座位号严格按照一 定的规定排列，考场布置严格按照八年级每间考室40人、七年级分别是40人、32 人的桌凳来排列，且每场考试都有巡视，整个考试过程考风好良好。 三、成绩分析 1、成绩比较： 〔1〕班级平均分和片区平均分比较； 〔2〕班级平均分和全县平均分比较； 2021-2021学年度下学期成绩分析表 班级 学科 平均分 区平均 区比较 县平均 区名次 语文 3/12 数学 4/12 英语 7/12 七年级 政治 6/12 历史 7/12 生物 5/12 地理 1/12 语文 8/14 八年级 数学 6/14 1班 英语 2/14 物理 2/14 政治 7/14 历史 10/14 生物 7/15 地理 5/15 语文 11/14 数学 8/14 英语 6/14 八年级 物理 6/14 2班 政治 3/14 历史 6/14 生物 9/15 地理 7/15 语文 8/11 数学 11/11 英语 10/11 九年级 8/11 物理 化学 4/11 政治 7/11 历史 6/11 我校总平均分超过区平均 分，在30个科次中，17科次超区平均分， 2科次超区平均10分以上，13科次低于区平均，如果折合成100分计算，没有学科低于区平均分10以上。有7科次位居学区前1/3段，1科次第一名，2科次第二名，2科次第三名。17科次位于区前1/2段，1科倒1，1 科倒2。 四、现状分析 1、班级人数：我们初中四个班，7年级人数较多，到达了72人，相对于来说较为难管理，8年级都是40人左右，属于人数比较合理的范围，利于我们的教学。 2、成绩现状：7年级人数多，因而班主任在管理学生上较困难，各科任老 师感觉压力较大，但是所有老师依然齐心协力共同完成了本期的教学工作， 且取 得了较好的成绩，总体来说成绩还较为合理，无论是长学科还是短学科在学区内 还较为靠前。但是 8年级和9年级的成绩却不容乐观，在整个学区内较为落后， 也就说在整体成绩看来，与其他学校的差距还是较为大的， 特别是九年级的学生 在这学期的后期当中，受分流的影响，很多同学的心态受到了一定的影响。 3、学生层面： 学生的根底差，学习习惯和学习态度还需要进一步的标准。 学生的根底知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。 全校的优秀率整体偏低。尖子生不突出，后进生的数量多，严重影响教学质量。 4〕九年级的较大多数学生受分流的影响，在这学期的后半期当中，学习受到了一定的影响。 教师层面： 1〕教师开展的不平衡，主要表达在平常的常规教学中。 2〕结合平时课堂的反映及考试成绩比较，成绩较差的教师表现在课堂上有以下几个问题：一是整体课堂没有较好的方案性，包括知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体差异不能很好的规划。二是对根底知识课堂落实不到位，缺乏对学生良好习惯的培养。三是课堂练习的实效性差。 3〕教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。许多教师仍然 把重心放在教上，无视了练习的过程，学生处于被动学习中。 〔4〕九年级的教师受分流的任务影响， 在做分流工作时，抓成绩的一块儿 却没有做得很好，导致学生成绩不是很理想。 〔教师以后在教学过程中要注意， 一边抓任务，一边抓成绩，特别是九年级的教师〕 五、整改措施及建议 〔一〕重视尖子生的培养，把尖子生的培养作为学校的重要工作来做。 1、学校定期召开尖子生培养的专门会议，如学生会议、教师会议、班主任会议。解决好尖子生培养遇到的问题。 2、班主任和所有任课教师共同努力，培养优生群体；班主任抓全员优化；形成学校、班主任和任课教师齐抓共管的态势，促进学生的群体优化。 3、在教学中要尽可能实行分层教学，确保尖子生在打实根底的前提下，能提高自身的综合能力。 〔二〕创新教学管理，建立长效机制 学校要对教学管理各方面检查和反响的程序等都要明确， 不能有盲点。重视 抓根底、抓常规、抓平时、抓落实，在务虚的同时，更重要的是在务实上花功夫。 针对本次考试存在的问题，要落实好以下几点： 1、落实好学科教学集体备课制，缩短学科教师之间的差距问题。学校领导要挂包学科、备课组制度，全程参