高考任务驱动型作文写法-条陈理由,解决问题.pdfVIP

叙事体新材料任务驱动型作文 重在考查学生对一事物或社会现象的态度与 看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。 一、写作技法 在写作时评作文时，必须具备以下五个基本要素， 这五个部分是基本框架。 （一）一个响亮的标题 在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个 抢眼的题目 。这 个标题应尽量是从材料中抽取出的“核心立意”，并就此 选取材料中关键词句 加以组合而成的简洁短语或句子。 尽量不用态度而用看法或观点。能运用约定 俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。 （二）引述+表态+观点 正文第一段就用 “引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。 引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、 果断和明确。观点的呈现不要拖泥带水，而要开门见山。 （三）分点分层阐述理由 有了态度与观点，作文的第三步必然阐述你的理由。阐 述一定要具有条理 性，就是分点 ；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里， 有具体到抽 象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。 （四）进一步深入阐述 针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。 另外，还可以 “横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方， 然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说 理”的要求。 （五）联系实际，快速收尾。 任何一篇文章都要考虑其现实意义， 联系实际是必需的。这一环节要斩截， 应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。 一篇时评作文由上述五个部件构建而成，若能加上一些必备的调味品，如 菜肴之于姜葱蒜，而后定然可取得高分好评。 二、范文解析 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的 “新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一 出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。此事传出，该校 老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。媒体报道后，引发争议，有家长 明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使 教育变味。 对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的 态度，阐述自己的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完 成写作任务。 教书育人也应有“新招” （标题简洁、响亮） 为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的 “新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一 出，师生认可，又在社会上引发了争议，还有家长认为这样会使教育变味。我 认为，焦老师是个敢于创新的老师。在如此沉闷的教育背景下，教书育人也的 确应该有新招，才能激活教育的正能量。 （引述+态度+观点） 首先，传统的育人方式是以班级集体授课制为主，以灌输为主的应试教育 让学生们抵触厌烦，远远达不到教育的目的。在这样的情况下，老师们“八仙 过海，各显神通”，采用一些新的顺应时代的招数，本是理所应当的，只有不 断更新方法，才能不断激活学习的动力。 其次，微信发红包的新招效果明显。大焦老师的课没有一个逃课，课堂气 氛活跃，师生关系很好。暂且不论其效果的持久性，但就这点，已经证明新招 的可行性。 其三，如果能把“发红包”这种新事物与传统的教书育人方法有机整合起 来，还可以给人们提供一种新的思维和教育理念。如在互联网时代，用好移动 技术，对学生进行时时处处地引导与教育，定能激发出无数的能量。因此，焦 老师的新招肯定能在教育界激发波波涟漪。 （分点分层，阐述理由） 有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变 得功利，使教育变味。的确，现代学生本就生长在“物欲横流”的环境中，一 味用钱去引导学习，极有可能变得功利，使教育变味。但是，教育不能因存在 某种风险而畏首畏尾或举步不前。 只要是“在课后”，“用小钱”，方式恰当， 不变本加厉，在红包激励的同时仍以精神感化、正面教育为主线，发红包这样 的新举动一定能在教育中起到重要的激活辅助作用。 （预设反方，简易批驳） 古语云：亲其师，信