搭石第一课时教案.pdfVIP

21、《搭石》第一课时教学设计 : 《搭石》是新课程标准实验教材四年级上册的第二十一课课文。 全文语言质朴， 意境秀 美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。 乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德 如“搭石”一般于默默无闻中凸现。 语文课就是要引导学生品味语言文字，让学生充分的 阅读实践中有所感悟，有所体会，促进学生语文素养的全面发展。 正是基于这样的理念，我 的设计中开出了很大的空间，让学生品味重点词句，由浅入深，体会作品蕴含的感情， 并感 情地朗读课文。 其中穿插的表演和情境对话， 也是为了语文而教学服务， 既训练了学生的说 话能力，又内化了文本语言和文本内涵， 可谓一箭双雕。 为了促进课堂生成，我是这样设计 第一课时的。 一、教学目标 1. 认识 7 个生字，会写 11 个生字。正确读写“山洪爆发、间隔、懒惰、俗语、 平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语 2. 能正确、 流利有感情的朗读课文， 感受乡亲们默默无闻、 无私奉献的精 神 3. 明白搭石是什么，怎么样搭石，为什么要搭石 教学重点： 让学生解决搭石是什么，怎么样搭石和为什么要搭石等几个问题 教学难点： 能从朗读中感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神 二、教学过程 〔一〕揭题。 1、师：上课之前， 老师先要介绍一位作家给大家认识， 他叫刘章， 他也是一名诗人。 ( 课 件出示刘章照片 ) ，因为他的作品来自生活，所以人们亲切地称呼他为“农民诗人”“草根 诗人” 〔出示情境图〕同学们看这个小山村是作家刘章爷爷的家乡， 他的家乡是个美丽的地 方。 〔轻音乐起〕那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而 流的小溪。但作者每每忆起家乡，觉得最美的还是家乡的搭石。这节课 , 就让我们一起去感 受那平凡而美丽的搭石 2．板书课题，齐读课题。 师：看老师板课题〔生看师板课题〕 师：齐读课题 〔1〕请同学们读一读课题，你有什么问题要问刘章爷爷的？〕 师：有这么多问题，我看出来了，咱们班的同学都很聪明，很了不起，那好，想用什么 方法来解决问题？ 师：读书，这可是个好方法。 在读书之前老师先要检查一下你们的预习情况，来，孩子们，请看大屏幕，谁来读读 1 出示本课的认读生字〔带拼音〕。先找 3 位同学认读。 2 后请两位同学担任小老师，带领学生齐读生字。 3．去掉生字拼音，再让同学认读。让学生用“加一加，减一减，换一换”的方法来讲 一 讲 自 己 是 怎 么 记 住 这 些 生 字 的 ， 并 及 时 纠 正 错 误 。 裤 字 衣 字 旁 要 写 成 示 字 旁 伏字容易漏写一点 暴字容易把下面的点提写成横撇 〔教师范写〕上 中下结构 衡字中间上半部分像鱼， 下面是一个大字， 最后一笔是点不是捺 〔这是左中 右结构， 这样结构的字还有哪一个？〕 涨字每一部分要写长 惰字下面那个月字的第一 笔是竖不是撇 本文中出现了几个多音字，谁发现了，跟大家分享一下。 3. 多音字 zhǎnɡ 涨潮 涨价 zhànɡ 涨红红了脸 泡涨 ji àn 间隔 间断 间接 ji ān 中间 房间 x