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“群文阅读·特色课堂”观摩交流活动 内 容：《有趣的儿歌》 年 级：二年级 教 师： 学 校： 日 期： 年 月 日 xx 中心小学 年 月 日 有趣的儿歌 ——二年级群文阅读教学设计 执教人：xx 中心小学 教学内容：四首儿歌：1.儿歌《小青蛙》 2.谜语歌《大公鸡》 3.问答 歌《比尾巴》 4.游戏歌《丢手绢》 教学目标： 1.能用不同的方式诵读、吟唱儿歌，感受儿歌明快的节奏，激起对儿歌的 兴趣和对生活的热爱。 2.通过学习，认识儿歌的几种基本类型。 3.通过学编儿歌，让孩子们初步感受创作儿歌的乐趣，从而爱上创作。 教学重难点： 重点：学习用普通话诵读儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、 激起对儿歌 的兴趣和对生活的热爱，创作简单的儿歌。 难点：激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱，创作简单的儿歌。 教学准备：教师：课 教学过程： 课前交流活动： 一、交流导入 1.师生诵读所学过的儿歌《小白兔》 2.师：我看同学们读儿歌的时候不但表情丰富，还会开心的做出相应的动作， 看来你们都非常喜欢儿歌，是吗? 3.介绍儿歌：儿歌又叫童谣，它是诗歌的一种，可以诵读，也可以吟唱。在 我们的生活中，游戏中，劳动中都藏着一首首好听又好玩的儿歌，今天我们就来 读读《儿歌》板书课题：儿歌（生齐读课题。） 二、诵读儿歌，读出节奏 1.教师导学 （1）初读儿歌 师：今天，老师给你们带来了一位特殊的朋友，想知道是谁吗？（出示小青 蛙图片） 师：想和它玩吗？那就要会读这首儿歌哦！（生自读儿歌） （课件出示第一首儿歌《小青蛙》)： 小 青 蛙，叫 呱 呱。 大 眼 睛，大 嘴 巴。 捉 害 虫，保 庄 稼。 师：谁愿意来读一读？其他的孩子认真听。（教师指名读儿歌，师随机正 音 ） 师：你觉得这只小青蛙可爱吗？（可爱） （2）读出儿歌的节奏 师：对！这么可爱的小青蛙我们要怎么才能读出它的可爱，让儿歌好听又好 玩呢？（抽生说） （课件出示方法：“我能一边拍手一边打着节奏读儿歌，你呢？”） 师：我们赶紧来试一试。（生边拍手打节奏边齐读儿歌） 师：除这个办法，你还有别的玩法吗？ （选择学生最喜欢的方式边打节奏边 读儿歌） 师：我看到你们的玩法很多，谁愿意来展示一下？ 学生展示：表演读 （3）读出儿歌的韵味 师：像刚才这样用不同的方法打着节奏来读儿歌，读得有轻有重、有快有慢， 这样儿歌就能读得好听又好玩啦！聪明的孩子请你想想，为什么儿歌读起来会这 样朗朗上口呢？（每行末尾的字，韵母一样。） 师：真棒！有了这些韵母宝宝的帮忙，儿歌读起来才朗朗上口。我们在读的 时候要注意读出韵味来。（教师示范领读每行最后三个字，全班学生再次齐读， 体会儿歌的韵律。） （4）师小结、过渡：小小的儿歌不仅读起来琅琅上口，还让我们认识了一 位新朋友，难怪小朋友们都这么喜欢读儿歌。老师这儿还有几首儿歌，赶快来读 一读吧！ 三、自由诵读三首儿歌 阅读材料一 谜语歌 头 戴 红 帽 子，身 披 五 彩 衣。 平 时 不 唱 戏, 喜 欢 吊 嗓 子。 阅读材料二 问答歌 比尾巴 谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？ 公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看！ 阅读材料三 游戏歌 《丢手绢》 丢手绢，丢手绢， 轻轻地放在小朋友的后面，