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二级下册语文园地二潭葡萄沟教案 二级下册语文园地二潭葡萄沟教案 二级下册语文园地二潭葡萄沟教案 语文园地二 一．教学设计目标 （一）知识与技术：仔细察看 “我的发现 ”里字的构字特色，并运用特色帮助记忆。认识 9个生字，记着 6个词语 ，背诵 4条谚语。 （二）过程与方法：经过社交，有帮助他人的爱心。 （三）感情态度价值观：经过 “显现台 ”给学生供给显现自我的时机。 二教学设计重难点 仔细察看 “我的发现 ”里字的构字特色，并运用特色帮助记忆。认识 9个生字，记着 6个词语，背诵 4条谚语。 三教学设计准备 ⒈教师准备：课件、歌曲《我们要做雷锋式的好少年》、《接过雷锋的枪》、《熊猫咪咪》。 ⒉学生准备：阅读《雷锋故事》，收集身旁的好人好事；整理名人名言。 四．课时安排： 2课时 第一课时 一．课时目标 （一）知识与技术：仔细察看 “我的发现 ”里字的构字特色，并运用特色帮助记忆。认识 9个生字，记着 6个词语。（二）过程与方法：经过社交，有帮助他人的爱心。 （三）感情态度价值观：经过 “显现台 ”给学生供给显现自我的时机。 二．教学设计过程 （一）我的发现 1．创建情境，导入新课（多媒体播放）小浣熊：欢迎小朋友们到达“小小察看台”，请你认真看看这些字在构 字上有什么特色？ （多媒体出示：多──吕──炎──冒等三组字） 2．察看比较、小组议论并报告 （第一组：上下构造的字。第二组：左右构造的字。第三组：品字构造的字） 3．如何利用这类构字特色来识记生字的？ 4．你还发此刻生活中有哪些这样构造特色的字吗？（全班沟通） 如：人──从──众日──冒──晶火──炎──火 （在自学的基础上，合作学习加深印象，进一步提升学生识字能力。） （二）与日俱增 1．小浣熊：走出察看台，欢迎进入“合作闯关”字词游戏。 1）分组自学，借助拼音认字、组词，并谈谈有什么发现？ 2）分组报告，鼓舞每组用不同的方式，师相机小结。 3）游戏：生字迁居考考你 （出示生字卡片，打乱次序，认读） 2．读读记忆 小浣熊：庆祝同学们闯关成功，让我们再到语文天地中去收集些成语吧。 1）生自读成语，并谈谈成语的意思。 2）看图猜词：多媒体显现，生抢答。 3）再读成语，想象画面，比谁读得有滋味。 4）找朋友：泉水（）琴声（）枝叶（）空气（） 5）学生任选一词说话 3．读读背背 小浣熊：小朋友们学的可真快，那就再让我考考你们吧。 （ 1）生自读自悟帮助他人的利处。 1/10 2）指名读，教师边听边读，予以指导。 3）小组内：个人背、组内背。 4）背诵比赛：师略述句子粗心，看谁最初背出有关的谚语。 5）你还知道哪些这样的谚语？班内沟通。 （显现成就，相互评论，体验快乐，发现不足，又能相互促使。） 三．板书设计 语文园地二 义 占 勾 库 粮 唐 荒 爪 付 四．作业设计 必做题：收集与《我的发现》中生字邻近的生字。 选做题：为《读读记记》中的四字词语制作生字卡片。 第二课时 一．课时目标 （一）知识与技术：学习《学习雷锋好楷模》。 （二）过程与方法：经过社交，有帮助他人的爱心。 （三）感情态度价值观：经过 “显现台 ”给学生供给显现自我的时机。 二．教学设计过程 （一）故事激趣 师叙述雷锋的故事片断 （二）口语社交 1．联系生活实质，想想我们四周或其余地方有需要帮助的人吗？ 2．说一说。 把自己帮助他人的原由和打算，在小组内跟伙伴说一说，而后指名在班上说一说。 3．议一议 在小组内商议，睁开一次献爱心活动。（就帮助谁、如何帮助等问题发布自己的见解，听一听伙伴的意 见） 4．谈一谈：依据小组商议的方案，试着表演一下帮助的过程。 5．组内显现表演：评出“金点子”、“最正确表演奖”。 （沟通领会，拓宽思想，突出学生主体地位，不限形式，尊敬学生的独到领会。） （三）故事会 1．播放歌曲《学习雷锋好楷模》创建情形。 2．把自己找到的有关雷锋的故事讲给大家听。 3．讲一讲身旁的伙伴、街坊和其余人乐于助人的故事。 4．师生共同评论，选出班内的故事大王。 5．再唱《学习雷锋好楷模》，创造气氛。 （联系生活实质，实现感情迁徙，训练表达，也是正确的行为指引，表现语文教学设计的综合性。）（四）查词典擂台 1．自主复习“部首查字法”和“音序查字法”的步骤。 2．看谁查得快：“标”、“触”。 3．小小擂台赛。 1）小组内赛，选出一名胜者 2）全班擂台赛（优越者代表本组参加班内赛） 2/10 4．沟通心得，共同评论，颁发奖品。 （充足发挥合作学习的优势，重申学生的全员参加，提升学生的合作意识，合作能力。同时又是新旧知识有机联合。） 三．板书设计 学雷锋，做雷锋 四．作业设计 必做题：同桌之间比赛查词典。 选做题：为四周的人做一件好事。 五．教学设计反省 日月潭 一．教学设计目标 （一）知识与技术：认识９个