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慕课教学管理中存在的问题与优化路径（行业资料） 文档信息 主题： 关于“行业资料”中“管理资料”的参考范文。 属性： F-01H6SS，doc格式，正文14438字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为毕业资料网、毕业资料范文写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：慕课教学管理中存在的问题与优化路径 2 一、高校慕课教学管理 2 二、高校慕课教学管理中存在的问题 2 (一)教学管理体制还未完善 2 (二)教学目标实现程度较低 3 (三)教学管理服务缺乏个性化 3 (四)教师管理制度未完全形成 4 三、高校慕课教学管理的优化发展路径 4 (一)建立慕课教学管理体制 4 (二)提高教学目标实现程度 5 (三)开展独特的教学管理服务 5 (四)完善教师教学管理制度 6 四、结论 6 文2：医学统计学慕课教学质量评价与影响因素分析 6 一、对象和方法 7 二、结果 8 三、讨论 9 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 11 正文 慕课教学管理中存在的问题与优化路径（行业资料） 文1：慕课教学管理中存在的问题与优化路径 一、高校慕课教学管理 大规模在线开放课程即慕课，自兴起以来以独特的打破时空界限、突出学习者中心地位的学习方式为全球人们提供众多种类的在线课程，在我国高校中学习慕课的学生人数尤为众多，呈现出爆发式的增长速度。据有关资料不完全统计，目前已有接近5000多万人次的高校学生和社会学习者修读慕课课程，总共约600万人次已经获得大学慕课学分。 随着慕课在高校课程教学中的普遍运用，修读慕课的人数增多，高校慕课数量也随之不断增长，人们对慕课的建设质量越来越关注，尤其是教学质量管理问题格外受到重视。众所周知，教学管理是高校保证和提高课程质量的有效方式，也是实现课程教学目标的重要手段，慕课也不例外。慕课教学管理水平直接影响教学质量，慕课的教学质量保障需要慕课教学管理工作的有效推动。虽然各个高校在慕课教学管理上进行了较多尝试，但在高校慕课教学管理中仍存在诸多不容忽视的问题。 二、高校慕课教学管理中存在的问题 (一)教学管理体制还未完善 从目前慕课的教学管理现状来看，首先，高校的校院(系)两级都还未建立专门化的慕课教学管理负责部门。高校现有的承担慕课教学管理任务的人员大部分为负责传统课程教学运行管理的教务处成员，没有专门的慕课教学管理组织成员，这就导致教学管理人员难以同时兼顾传统课程和慕课课程两者的教学管理工作，势必造成在慕课教学管理工作上有所欠缺。其次，慕课教学管理方式比较单一。慕课作为新兴事物，教学管理模式也应要有所不同。现有的慕课教学管理人员形成了一种自上而下的单一教学管理模式，且开展教学管理工作过程中较少会关注到学生的想法，降低了慕课教学管理工作的效率和效果。 (二)教学目标实现程度较低 高校自建的较多慕课大都来源于校内建立的精品课程，而新建的慕课比较少。因而，可供学生选择的校内慕课范围较窄、课程多样性程度不高，课程内容缺乏吸引力，课程资源难以满足学生多样化的学习需求，导致学生学习慕课的积极主动性不高，不利于学生的个性化发展和创新能力的培养。其次，在线课程内容与学生的学习兴趣难以一致，学生在课程选择上没有足够的自主权和选择权。毫无疑问，学生如果不能够根据个人需要自主选择感兴趣的慕课课程，则难以充分调动学生慕课学习的主动性和自觉性，进而影响慕课教学目标的实现。 (三)教学管理服务缺乏个性化 具体表现在：第一，慕课学习评价方式不够完善，更加侧重知识学习，能力培养的重视程度不高。慕课通常采取的评价方式为让学生相互教学和评判，但能够比较清楚、准确地进行评价同伴作业的学生微乎其微。第二，慕课信息的传递渠道单一。尤其是慕课考核安排信息传递渠道的单一化，慕课考核信息一般通过学校网站进行公示，无法及时提醒学生进行慕课考试，导致部分学生可能错过慕课线上作业提交或期末考试时间，影响学生的慕课学习成绩。 (四)教师管理制度未完全形成 慕课教师管理是教学管理的重要组成部分，缺少对慕课教师的管理，会直接影响慕课教学质量，最终影响学生的慕课学习。目前，现有高校教师普遍对慕课教学投入不够高，教师与学生互动程度较低，教师对学生作业、提出的问题、需求的反馈不够及时。具体主要表现为：首先，慕课教学质量评价渠道较少。学生大部分通过课程网络平台向慕课建设团队提出教学建议，并未引起全部慕课教师对教学反馈建议的重视。其次，慕课教师团队的交流培训活动较少。当前的慕课建设对现有传统教师教学能力的要求更高，需要慕课团队成员