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二年级语文下册教案 课 题 识字一 神州谣 课时 2-1 日期 1、学习“州、涌、峰”等 15 个生字，会写“州、湾、岛”等 9 个生字。 2、初读课文， 能够读准字音 , 读顺句子，读出课文的节奏，初步了解识字一 教学目标 的主要内容。 3、读一读， 记一记课后第三题的四字词语， 初步体会这些词语的大概意思。 学习课文 15 个生字，会写 9 个生字；初读课文，读出课文的节奏，了解识 教学重点 字一的主要内容。 教学难点 初步朗读课文，读出课文的节奏，概括课文的主要内容。 教学准备 生字词语卡片、祖国山河的图片、多媒体课件。 初步朗读课文， 读准字音， 读顺句子； 收集有关祖国大好河山和民族团结方 预习要求 面的资料。 教 学 过 程 旁 注 一、导入新课 1、出示祖国的地图，引导学生看一看，了解祖国版图的形状。 2、教师引导：同学们，我国的版图就像一只雄鸡，在我国 960 万平方公里 的土地上有无数的名山大川、 江河湖泊。 今天这节课，我们就来学习识字一 ——神州谣。 3、板书课题：识字一 神州谣 4 、指导生字“州”：“州”翘舌音，韵母是 ou，注意朗读时口型的变化。 5、学生齐读课题。 二、学习生字，朗读诗歌 1、引导学生自由朗读识字一，提出要求：大声朗读识字一，读准字音，读 顺句子；比较难读的生字，借助拼音多读两遍； 边读边思考课文的主要内容。 学生按要求自由朗读识字一， 教师巡视，了解朗读的情况并加以适当的指导。 2、出示本课的 15 个生字，指生读一读，相机正音。 “涌、峰、耸、浓、荣”都是后鼻音，注意读准后鼻韵母。 “情谊”的“谊”读第四声。 “繁荣”的“荣”声母是 r ，卷舌音。 抽读生字词语卡片，引导学生练习朗读生字，进一步巩固生字的学习。 3、学生再次自由朗读课文，注意读好句子的停顿，教师相机出示标好停顿 符号的课文。 我/ 神州，称 / 中华，山川 / 美，可 / 入画。 黄河/ 奔，长江 / 涌，长城 / 长，珠峰 / 耸。 台湾岛 ，隔/ 海峡，与 / 大陆，是 / 一家。 各/ 民族，情谊 / 浓，齐 / 奋发，共 / 繁荣。 1 二年级语文下册教案 指生朗读课文，引导学生读好句子的停顿。 4 、齐读课文，边读边思考课文每个自然段的内容。 全班交流每个自然段的主要内容。 第一自然段总写祖国山川的壮美。 第二自然段写祖国具有代表性的山川的特点。 第三自然段写台湾是我国不可分割的一部分。 第四自然段写各民族之间的团结和共同繁荣。 5、学生再次自由朗读整篇课文，进一步体会课文的主要内容。 三、读一读，记一记 1、出示课后第三题的八个四字词语，引导学生自由朗读，注意读准字音。 指生朗读，相机正音。注意“炎、巍、奋”的读音。 2、学生再次自由朗读八个四字词语，初步体会这八个词语的主要意思。 3、教师讲解“华夏儿女、炎黄子孙、神州大地、世界大同”等词语的意思。 4 、学生在理解词语意思的基础上，继续朗读着八个四字词语并积累。 四、指导书写 1、出示本课要求书写的 9 个生字，学生自由读一读，仔细观察，并说一说 这些生字的书写要领。 2、全班交流： “岛”是一个独体字，第一笔是撇，在书写的时候，竖折折钩要略向左弯后 勾出，中间的“山”稍微扁一些，略偏向左边。 “民”独体字，第三笔竖提的竖要直， 最后一笔斜钩成弓形， 尽量写得舒展。 3、教师示范书写“岛、民”两个汉字，边写边强调书写要领。 4 、学生练习描红并仿写，教师巡视，提醒学生注意书写姿势。 5、展示学生的书法作品，并相机评价。 五、课堂总结 同学们