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二年级语文下册教案
课 题 识字一 神州谣 课时 2-1 日期
1、学习“州、涌、峰”等 15 个生字,会写“州、湾、岛”等 9 个生字。
2、初读课文, 能够读准字音 , 读顺句子,读出课文的节奏,初步了解识字一
教学目标
的主要内容。
3、读一读, 记一记课后第三题的四字词语, 初步体会这些词语的大概意思。
学习课文 15 个生字,会写 9 个生字;初读课文,读出课文的节奏,了解识
教学重点
字一的主要内容。
教学难点 初步朗读课文,读出课文的节奏,概括课文的主要内容。
教学准备 生字词语卡片、祖国山河的图片、多媒体课件。
初步朗读课文, 读准字音, 读顺句子; 收集有关祖国大好河山和民族团结方
预习要求
面的资料。
教 学 过 程 旁 注
一、导入新课
1、出示祖国的地图,引导学生看一看,了解祖国版图的形状。
2、教师引导:同学们,我国的版图就像一只雄鸡,在我国 960 万平方公里
的土地上有无数的名山大川、 江河湖泊。 今天这节课,我们就来学习识字一
——神州谣。
3、板书课题:识字一 神州谣
4 、指导生字“州”:“州”翘舌音,韵母是 ou,注意朗读时口型的变化。
5、学生齐读课题。
二、学习生字,朗读诗歌
1、引导学生自由朗读识字一,提出要求:大声朗读识字一,读准字音,读
顺句子;比较难读的生字,借助拼音多读两遍; 边读边思考课文的主要内容。
学生按要求自由朗读识字一, 教师巡视,了解朗读的情况并加以适当的指导。
2、出示本课的 15 个生字,指生读一读,相机正音。
“涌、峰、耸、浓、荣”都是后鼻音,注意读准后鼻韵母。
“情谊”的“谊”读第四声。 “繁荣”的“荣”声母是 r ,卷舌音。
抽读生字词语卡片,引导学生练习朗读生字,进一步巩固生字的学习。
3、学生再次自由朗读课文,注意读好句子的停顿,教师相机出示标好停顿
符号的课文。
我/ 神州,称 / 中华,山川 / 美,可 / 入画。
黄河/ 奔,长江 / 涌,长城 / 长,珠峰 / 耸。
台湾岛 ,隔/ 海峡,与 / 大陆,是 / 一家。
各/ 民族,情谊 / 浓,齐 / 奋发,共 / 繁荣。
1
二年级语文下册教案
指生朗读课文,引导学生读好句子的停顿。
4 、齐读课文,边读边思考课文每个自然段的内容。
全班交流每个自然段的主要内容。
第一自然段总写祖国山川的壮美。
第二自然段写祖国具有代表性的山川的特点。
第三自然段写台湾是我国不可分割的一部分。
第四自然段写各民族之间的团结和共同繁荣。
5、学生再次自由朗读整篇课文,进一步体会课文的主要内容。
三、读一读,记一记
1、出示课后第三题的八个四字词语,引导学生自由朗读,注意读准字音。
指生朗读,相机正音。注意“炎、巍、奋”的读音。
2、学生再次自由朗读八个四字词语,初步体会这八个词语的主要意思。
3、教师讲解“华夏儿女、炎黄子孙、神州大地、世界大同”等词语的意思。
4 、学生在理解词语意思的基础上,继续朗读着八个四字词语并积累。
四、指导书写
1、出示本课要求书写的 9 个生字,学生自由读一读,仔细观察,并说一说
这些生字的书写要领。
2、全班交流:
“岛”是一个独体字,第一笔是撇,在书写的时候,竖折折钩要略向左弯后
勾出,中间的“山”稍微扁一些,略偏向左边。
“民”独体字,第三笔竖提的竖要直, 最后一笔斜钩成弓形, 尽量写得舒展。
3、教师示范书写“岛、民”两个汉字,边写边强调书写要领。
4 、学生练习描红并仿写,教师巡视,提醒学生注意书写姿势。
5、展示学生的书法作品,并相机评价。
五、课堂总结
同学们
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