部编版语文教材教学设计选编(二年级下第四单元).pdf

部编版语文教材优质教学设计选编 二 年 级 （下） （第四单元） 龙集 尹寒 彩色的梦 教学内容 : 《彩色的梦》是一篇童谣，写的是小朋友用五彩的画笔，编织了一个 美丽的童 话。让孩子们插上想象的翅膀，发现这个世界其实是那么的奇妙。 培养学生的 想象力。 教学目标： 1、认识“盒、聊”等 10 个生字，会写“彩、梦”等 10 个新字。会写 “彩 色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。 2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。 3、感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描 绘梦境， 培养学生的丰富想象力。 4、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。 教学重点： 发学 生回忆和想象力，突显个性，力求创新。 教学难点： 感受梦的色彩情感，培养学生的丰富想象力。 教学课时： 2 课时 第一课时 教学目标： 1、认识“盒、聊”等 10 个生字，会写“彩、梦”等 10 个新字。会写 “彩 色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。 2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。 教学过程： 一、创设情境，引入梦境 1、师：小朋友们好，你们昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的 梦？ 2、学生讲自己做的梦。 3、师：我昨晚想着今天要给孩子们上课，也兴奋得睡不着，感觉自己 也做了 一个奇妙的梦。 我梦到自己仿佛有了魔力，我用脚尖轻轻一滑，大片的草坪绿 了，到 处的野花都红了，天空也蓝了， 蓝得可爱，蓝得透明。在葱郁的森林里， 雪松们手拉着手唱着歌、跳着舞。在一座小屋的烟囱上，结出了一个又大 又红 的苹果般的太阳。一切都是那么的美好。 师：你们觉得老师的梦怎么样？ 生：神奇、甜美。 师：看来大家都做过梦，今天我们也要学学《彩色的梦》 。 4、揭示课题《彩色的梦》 。 二、初读课文，认识生字。 1、学生自读课文，检查学生的课前预习情况。完成以下要求： （1）借助拼音将课文读通顺，读流利。 （2）有不认识的字借助拼音认一认，实在不认识的请圈出来。 （3）找出文中的新词，联系上下文理解。 （4 ）说说课文中讲了一个什么样的彩色的梦？ 2、检查学生的初读情况。 （1）将学生分成 4 个小组，每个小班读一个小节，看看哪个小组读得最好。 （2）认生字。同桌互相认生字，看谁还有不认识的生字，同桌教教他。 (3) 强调存在困难的生字。 A 后鼻音：坪、囱、精、叮、咛 B 边音：聊 (4) 将生字的拼音帽子去掉，再开火车读一读。 (5) 将生字宝宝藏到词语中读一读。 铅笔盒 烟囱 森林 聊天 精灵 雪松 草坪 叮咛 歌声 葱郁 彩色 苹果 拉手 脚尖 季节 (6) 有不理解的词语吗？联系上下文思考。 葱郁：森林里的雪松长得很好，很茂盛。 叮咛：本文指紫葡萄叮嘱、交待。 3、课文主要讲了一个什么样的彩色的梦