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部编版语文教材优质教学设计选编
二
年
级
(下)
(第四单元)
龙集 尹寒
彩色的梦
教学内容 :
《彩色的梦》是一篇童谣,写的是小朋友用五彩的画笔,编织了一个 美丽的童
话。让孩子们插上想象的翅膀,发现这个世界其实是那么的奇妙。 培养学生的
想象力。
教学目标:
1、认识“盒、聊”等 10 个生字,会写“彩、梦”等 10 个新字。会写 “彩
色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。
2、了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处。
3、感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描 绘梦境,
培养学生的丰富想象力。
4、感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。 教学重点: 发学
生回忆和想象力,突显个性,力求创新。
教学难点:
感受梦的色彩情感,培养学生的丰富想象力。
教学课时: 2 课时
第一课时
教学目标:
1、认识“盒、聊”等 10 个生字,会写“彩、梦”等 10 个新字。会写 “彩
色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。
2、了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处。
教学过程:
一、创设情境,引入梦境
1、师:小朋友们好,你们昨晚睡得好吗?有没有做梦?谁来讲讲你的 梦?
2、学生讲自己做的梦。
3、师:我昨晚想着今天要给孩子们上课,也兴奋得睡不着,感觉自己 也做了
一个奇妙的梦。 我梦到自己仿佛有了魔力,我用脚尖轻轻一滑,大片的草坪绿
了,到 处的野花都红了,天空也蓝了, 蓝得可爱,蓝得透明。在葱郁的森林里,
雪松们手拉着手唱着歌、跳着舞。在一座小屋的烟囱上,结出了一个又大 又红
的苹果般的太阳。一切都是那么的美好。
师:你们觉得老师的梦怎么样?
生:神奇、甜美。
师:看来大家都做过梦,今天我们也要学学《彩色的梦》 。
4、揭示课题《彩色的梦》 。
二、初读课文,认识生字。
1、学生自读课文,检查学生的课前预习情况。完成以下要求:
(1)借助拼音将课文读通顺,读流利。
(2)有不认识的字借助拼音认一认,实在不认识的请圈出来。
(3)找出文中的新词,联系上下文理解。
(4 )说说课文中讲了一个什么样的彩色的梦?
2、检查学生的初读情况。
(1)将学生分成 4 个小组,每个小班读一个小节,看看哪个小组读得最好。
(2)认生字。同桌互相认生字,看谁还有不认识的生字,同桌教教他。
(3) 强调存在困难的生字。 A 后鼻音:坪、囱、精、叮、咛 B 边音:聊
(4) 将生字的拼音帽子去掉,再开火车读一读。
(5) 将生字宝宝藏到词语中读一读。
铅笔盒 烟囱 森林 聊天 精灵 雪松 草坪
叮咛 歌声 葱郁 彩色 苹果 拉手 脚尖 季节
(6) 有不理解的词语吗?联系上下文思考。
葱郁:森林里的雪松长得很好,很茂盛。
叮咛:本文指紫葡萄叮嘱、交待。
3、课文主要讲了一个什么样的彩色的梦
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