校本课程资源的开发与利用课件.ppt

一、聚焦“校本〞; ;〔三〕基于学校;三、“校本研修〞的方式是什么; ;〔三〕校本课程;〔四〕校本管理; ;1; ; ;3;五、校本课程;1; ;要完整准确的理解课程定义，还必须明确以下几点：;〔;目前人们认识到的课程的表现形式主要有以下几种：;〔二〕课程的变化;〔三〕课程的主要内容和构造; ;〔; ;〔;由于广域课程被批评者认为是缺乏逻辑性的、任意凑合的“大杂烩〞，后;〔;〔; ;１、知识中心论;２、儿童中心论;〔;〔; ;活动课理论主张一切以儿童当前的兴趣和需要来确定课程的内容，完全以;我国目前强??活动课，这和杜威的活动课程是有区别的。我国首次将活动;其次;３、社会中心论;社会适应派认为;按这种构造设计的课程有两种形式：;社会中心课程的主要优点表现在：;４、折衷主义论;情境中心论;问题中心论;六、校本课程;〔二〕校本课程的必要性;6.;三、校本课程开发的目标模式;述四个阶段可以简单为八个字：目标、内容、方法、评价。通俗地说，就;七、如何开发利用课程资源; ; ; ; ;〔四〕课程资源开发的规划与设计; ; ; ; ; ; ; ; ;〔八〕课程资源的整合; ;〔九〕课程资源的实施;八、国内外校本课程资源开发案例; ;?;确立课程目标;明确课程内容;课题的实施; ; ;Ⅱ生活小区设计; ;〔三〕教学安排;第;第二单元;第三单元;第四单元;第五单元;第;〔四〕生活小区设计总结; ;评价标准;教学目的;Ⅲ 阿城市第四中学课程资源开发案例;?;〔三〕教材选编原那么和课时安排;2;?;?;九、思考;2;十、结语