小学数学课堂教学中有效提问和有效评价课件.ppt

小学数学课堂教学中的;有这么一个故事，讲的是三对父子到公园游;了；;这位父亲，把如何创设情境，如何贯;要想向我学知识，你必须先有强;课堂提问是一种教学手段，更是一种教学艺术。;二、课堂提问现状;目前的小学数学课堂教学中存在较多;答案被教师完全控制。问题的设计是;当学生的答复与教师预定答案不太符合，甚;三、优化课堂提问策略;有效提问包含两个层面的含义：一是有效的;教师要把问题交代清楚，必要时将一些问题口语化;提问该作铺垫时就铺垫，该作归纳时就归纳，要把;一堂课如果有太多的问题，让学生长时间地处在思;教师提出的每一个问题，不仅本身要经得起推敲，;有些教师的课堂提问往往面向优等学生;教师往往并不愿意追究学生为什么会这么答复;有效提问总是和有效评价严密相连的。有效提问离;在新课程理念下;有效的课堂教学评价;1;?认识钟表?案例分析与反思;【片断一】创设情景;师：大家答复很踊跃，说明你们都是善于观察的学生。教师也给;【分析与评述】;【片断二】合作学习;生：短短胖胖的是时针，瘦瘦长长的是分针。;【分析与评述】;【片断三】全课回忆;师：哦，你真有当小教师的天赋，带着大家又一次回忆了知识。;师：看来同学们通过这节课的学习，不仅掌握了知识，还收获了;【分析与评述】;2;?线段、直线、射线、角?教学案例赏析;片段一：创设互动情境，提升学生数学学习品质。;师：眼睛是我们心灵的窗户，在数学课堂上，用眼观;【案例评析】;片段二：课中交流，关注数学思考和问题解决的评价。;生;【案例评析】;片段三：;【案例评析】;片段四：课后小结，关注情感态度的评价。;【案例评析】;【反思与收获】;如果说好的教学设计是一种预设的美丽，;评价策略：;A;例：教师幻灯片出示;再如：学生在课堂上出现错误时，我们可;B;应指出的是，特别是批评学生，要注重保;C;D;评价结果：;新课程的课堂评价提倡的是强化鼓励和反;总之，在实践中，教师要联系实际，优化提问;教师们，让我们挥动“有效