师德师风班级管理.docx

加强师德师风建立提高班级管理能力 —— 把班级还给学生让班级充满成长气息 素质教育的关键是培养学生的自立意识和自我教育能力。 斯宾 塞在?教育学 ?中指出： 住你教育的学生应该是养成一个能够自治 的人，而不是一个要别人来管理的人。〞霍姆林斯基认为： “真正的 教育是自我教育。 〞这些都道出了班级管理的重要性。 一个良好的班 集体能够促进学生自我教育能力的形成， 而自我教育能力的形成又会 极促进班集体的建立。我在班级管理中始终本着 “把班级还给学生， 让班级充满成长气息〞这一指导思想， 进展了一些实践与探索。 在此 谈谈我的一些看法和做法。 一、情感教育 ——和风细雨润心田 〔一〕以诚取诚，心心相印 行知先生曾说过； “真教育是心心相印的活动。 惟独从心里发出来的， 才能打到心的深处。 〞作为教育过程重要组成环节的班级管理是班主 任和学生 “心理需要〞相互映照的过程，是师生 理交流〞的过程。 教师对学生怀有真诚的感情，尊重学生，关心、体贴学生，学生才会 “亲其师， 信其道〞， 自觉愉快地承受教师的教导。 孔子说过 身正， 不令而行；其身不正，虽令不行。〞因此，整个班级管理的过程中， 我始终身