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高考数学题六大解题思路 很多高三学生解题的时候没有按照思路， 导致自己数学成绩不高。 以下是小 编整理的高考数学解题思路，希望可以分享高三的学生进行参考和运用。 1. 函数与方程思想 函数思想是指运用运动变化的观点， 分析和研究数学中的数量关系， 通过建 立函数关系运用函数的图像和性质去分析问题、 转化问题和解决问题 ; 方程思想， 是从问题的数量关系入手， 运用数学语言将问题转化为方程或不等式模型去解决 问题。同学们在解题时可利用转化思想进行函数与方程间的相互转化。 2. 数形结合思想 中学数学研究的对象可分为两大部分， 一部分是数， 一部分是形， 但数与形 是有联系的， 这个联系称之为数形结合或形数结合。 它既是寻找问题解决切入点 的“法宝”，又是优化解题途径的“良方” ，因此建议同学们在解答数学题时，能 画图的尽量画出图形，以利于正确地理解题意、快速地解决问题。 3. 特殊与一般的思想 用这种思想解选择题有时特别有效， 这是因为一个命题在普遍意义上成立时， 在其特殊情况下也必然成立， 根据这一点， 同学们可以直接确定选择题中的正确 选项。不仅如此，用这种思想方法去探求主观题的求解策略，也同样有用。 4. 极限思想解题步骤 极限思想解决问题的一般步骤为： 一、对于所求的未知量， 先设法构思一个 与它有关的变量 ; 二、确认这变量通过无限过程的结果就是所求的未知量 ; 三、构 造函数 ( 数列 ) 并利用极限计算法则得出结果或利用图形的极限位置直接计算结 果。 5. 分类讨论思想 同学们在解题时常常会遇到这样一种情况， 解到某一步之后， 不能再以统一 的方法、统一的式子继续进行下去， 这是因为被研究的对象包含了多种情况， 这 就需要对各种情况加以分类， 并逐类求解，然后综合归纳得解， 这就是分类讨论。 引起分类讨论的原因很多， 数学概念本身具有多种情形， 数学运算法则、 某些定 1 ——文章来源网，仅供分享学习参考 理、公式的限制，图形位置的不确定性，变化等均可能引起分类讨论。建议同学 们在分类讨论解题时，要做到标准统一，不重不漏。 2 ——文章来源网，仅供分享学习参考