毫米的认识教学设计.pdfVIP

《毫米的认识》教学设计 教材分析： 《毫米的认识》是义务教育课程标准实验教科书数学三年 级上册第三单元的第一节课。学生已经认识了厘米、米这两个 长度单位。本节课是继续学习长度单位毫米。教材中的例 1 采 取让学生估计、测量、讨论等活动，使学生明确毫米产生的意 义，然后利用学生尺让学生认识毫米，理解毫米和厘米之间的 关系。并通过一些“好又多、易初莲花、海王星辰”等会员卡帮助 学生建立 1 毫米的长度观念。做一做和实际测量等活动进一步 巩固深化了这部分内容。学习好本课的内容是以后学习长度单 位、估测和实际测量的重要基础。 学情分析 每个学生都有自己的生活背景，家庭环境和一定的文化感 受，从而导致不同的学生有不同的知识基础，思维方式和解决 问题的策略。对于本节课学生并不陌生，从知识角度方面来讲 有厘米、米的认识做基础，从经验角度来讲在每个学生的尺上 都有毫米的刻度。可以说对此有了一些感性的认识。因此我在 教学中注重让学生在学习程中尽可能多地经历数学交流的活 动，使得学生能够在活动中感受别人获取知识的思维方法和思 维过程。 教学目标： 1