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《翠鸟》教学反思_2 《翠鸟》教学反思_2 《翠鸟》教学反思_2 《翠鸟》教课反省 《翠鸟》这篇课文经过描绘翠鸟的外形、 活动和居住的特色， 表达了作者对翠鸟的喜爱之情。抓住事物的特色来写， 是本课值得学习的地方。 要学习作者在介绍翠鸟的外形时， 抓住颜色娇艳，身材娇小玲珑的特色， 写了翠鸟的爪子、 羽毛、眼睛和嘴； 在介绍翠鸟的活动特色时，抓住贴、一眨眼、凝视、蹬、叼、顷刻间表现了它的灵巧和动作矫捷。浸透爱惜自然的思想 也是本文的目的，在教课中，要让学生理解动物也应当逍遥自在的生活。 小学生思想的特色是直观性强， 中年级学生特别这样。 于是， 我利用课件设计了让学生依据预习所得给翠鸟上色和模拟课文介绍插图中翠鸟的外形的教课环节。 这样做一是能够检查学生能否是正确地理解了外形描绘这部分， 脑筋中能否形成清楚的翠鸟形象； 二是这样做切合小学生形象思想的特色，惹起学生浓重的兴趣；三是训练说的能力。 在教课翠鸟等鱼、 打鱼的部分， 我以谁能用自己的朗诵把翠鸟的灵巧、 矫捷读出来调换学生念书的踊跃性。 读的过程中以听你读， 我感觉不出翠鸟飞得快？、 鱼儿跑走了等语句鼓舞学生再练读。同学们经过练读，领会到洪亮、疾飞、一眨眼、轻轻地停、一动不动、蹬、叼、 顷刻间应当怎样变化读。 再进行竞赛读， 激发学生读的兴趣。 在一个宽松的环境中点出学生念书的不足，指引学生读中感悟。 爱心是人天生应当具备的， 学生心中更是充满了爱。 本组的主题是培育学生保护环境的意识，所以，在课文结束时， 我成心问学生： 这么可爱的翠鸟你想不想拥有。 学生们众口一词地说：不想怎么不喜爱？不是， 是由于太爱， 不可以让它失掉自由。 还有同学提到了直播威海中提议大家关爱白日鹅， 为无处觅食的小鸟送一把米的活动。 多好的孩子， 关爱小动物已经成为他们的共鸣。我不必多言了。