历史必修1人教新课标第1单元第3课同步课件：39张【北京】.pptVIP

曹魏时开始形成的由中正官发现和推荐人才再由皇帝任命为官的制度。把人才分为九个等级，中正官推举人才的依据是门第，该制度促使士族制度形成，造成士族地主长期把持政权。 九品中正制 中国科举制度自隋朝中期创立到清朝末年废除，历经唐、宋、元、明、清，有着1300年的历史。 1300年的科举制度几乎占据了中国两千多年封建社会五分之三和中国五千年文明史的近三分之一的时间，历史之长，影响之大，家喻户晓，妇孺皆知。它对于祖国的统一、社会的稳定、各民族的团结和融合，对于中华文明的传播和建设，特别是对儒家文化和古代教育的促进和发展都曾产生过巨大作用。西方人将中国的科举制度称之为中国第五大发明。它无疑对中华民族，对全人类都是一个了不起的贡献 ? 状元是中国科举宝塔的顶尖，就是进士的第一名。在古代社会考中状元是众多知识分子梦寐以求的头等大事。“朝为田舍郎，暮登天子堂”，“名登龙虎黄金榜”，“一举成名天下知”，“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”那时何等的自豪和荣耀！但是，又有谁知道高中状元的读书人数十年如一日“头悬梁，锥刺骨”，“三更灯火，五更鸡”。每一名状元都是千百万知识分子中的佼佼者，都是用心血和汗水换取来的，涉足科举确实不易。一个读书人从童生到生员（秀才）要经过县试、府试和院试三级考试。考生员之后，还要经过乡试、会试、和殿试更为高级的三级考试。有人统计。从童生到状元要经过数十次的具体考试。自宋代后，乡试、会试和殿试三年举行一次，三年中只产生一名状元。考取状元的艰难程度是可想而知的。倘若没有超人的才华，优异的成绩，坚强的毅力，健康的体魄，高中状元是不可能的。 课后探究 朝代 特点 中央 地方 秦 汉 魏晋南北朝 隋 唐 宋 元 承秦变化 开创建立 承前启后 进一步加强 有新发展 发展完善 中朝 外朝尚书台 郡国.州郡县 三省六部制 三省六部制 州县二级 道州县三级 二府 三司使 参事 文臣路州县 一省二院 行省制 皇帝、三公九卿 郡县制 总结一：汉至元专制主义中央集权制的演变 三省体制 地方分权 集中 中央集权 集中 皇帝 从汉至元政治制度的演变 1、不断 发展了 专制主义 中央集权 2、这种高度中央集权，造成地方官对 中央和君主绝对依赖，难免人浮于事。 3、地方没有相应的自主权， 也难以实施有效的治理。 （1）中央严格控制地方 行政，不许有独立行政体系。 （2）地方官吏必须服从上 级，地方服从中央，最后听 命于皇帝 （3）中央对地方实行多层 次、多渠道管理；在分权基 础上，控制地方官的任免、 监督和考核 总结二 地方权力不断削弱 中央集权不断加强 相权不断削弱,皇权不断加强 中国古代政治制度演变的特点： 中央 分封制-郡县制-行省制 低级到高级不断发展 地方 ① ② 1、总特征：不断发展了专制主义中央集权 2、弊端：地方对中央和君主的绝对依赖，难免人浮于事；地方没有相应的自主权，难以实施有效的治理。 秦王李世民征战图 专制主义中央集权制度 古代中国政治制度的核心 皇权vs相权 中央vs地方 本章线索： 结论： 皇权加强 相权削弱 中央集权 地方分权 地方政治制度的演变： 秦 （郡县） 汉中后期 （州郡县） 隋 （州县） 唐 （道、州县） （藩镇） 北宋 （路、州县） 汉初 （郡、国） 元 （省、路、府、州、县） 大风歌 大风起兮云飞扬， 威加海内兮归故乡， 安得猛士兮守四方！ 汉高祖刘邦 课堂设问 刘邦建汉后，为巩固皇权、稳定天下， 采取了哪些措施？效果如何？ 刘邦大封同 姓王，以为依仗 刘氏“天下一家” 的格局，就能巩 固皇权、稳定天 下，他分封给同 姓诸侯王的土地 面积甚至超过了 中央直辖的土地 面积。结果他死 后不过18年，诸 侯王就发动了叛 乱。 西汉前期形势图 汉惠帝以后，诸侯王羽翼日渐丰满，国势日盛，逐渐尾大不掉，“不听天子诏”，觊觎帝位。中央和封国之间的矛盾日益激化。诸侯王开始发动叛乱，对中央造成了严重威胁。 面对诸侯国的尾大不掉，西汉的有识之 士是怎样做的呢？ 课堂设问 “今削之亦反，不削之亦反。削之，其 反亟，祸小；不削，反迟，祸大。” ——晁错《削藩策》 汉景帝刘启 太尉周亚夫 景帝平叛 景帝决心平叛，命 太尉周亚夫和大将军窦 婴率军，以轻兵断绝叛 军粮道，三个月后平定 叛乱。 汉武帝采纳主父偃的 建议，实行“推恩令”