叙事作文之通过叙事真情实感作文.docVIP

经过叙事真情实感的作文 【篇一：作文训练 —— 真情实感教课设计】 记述文写作训练 ---- 如何写出真情实感 教课目的：在作文中表达真情实感，以情动人。 教课重点：经过病例分析、模范赏析和片段写作练习，让学生掌握写作技巧。 教课难点：让学生在习作中运用写作技巧，写出真情实感。 教课过程： 一、导入新课 《江苏省高考语文科考试说明》写作部分 “基础等级 ”之（ 3）为 “思想健康，感情诚挚 ”。“感情诚挚 ”要求在作文中表达真情实感。 写作文是为了表达自己的真情实感。不出自诚挚的感情，很难把话 说动听。 “为赋新诗强说愁 ”，只好让人感觉装腔作势， “假、大、空 ” 的东西只好令人生厌。 “你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要 对自己真实，要把自己的真情实感写出来。 ” ——冰心二、感情诚挚涉及到 真情缘于真人真事。 抒怀表现感情波涛。（可用排比、反问句式和描述方法。） 惨剧简单动人人，但要从生活中出发抽取，不可以成心假造。三、病文更正 找出不真实的地方 《上学路上》： 清晨，湛蓝色的天空飘着鹅毛大雪。我背着书包，顶着西北风，向学校走去。我刚到十字路口，突然看到一个七八岁的儿童从一条胡同里跑出来，儿童的妈妈在后边紧紧地追赶。这时，正好有一辆汽车飞快地开到了儿童的跟前，眼看就要把儿童撞到车轮底下。在这危在旦夕的重点时辰，我的脑海里闪过欧阳海、罗盛教、雷锋、赖 宁等英豪形象，我就绝不迟疑地冲上前往，把儿童抱到马路边。 “嘎 ” 地一声，汽车在距离我不到一米的地方停了下来，儿童出险了。 马路上的行人纷纷把我们包围起来，异口同声地说： “这孩子，真不愧是小雷锋，是活着的赖宁！ ”听到了大家的夸耀，我的脸 “唰 ”地红了。 四、 如何写出真情实感 俗语说得好， “文章不是无情物 ”。假如你的文章能感染读者，震惊读者的心灵，你的文章就成功了。可是，综观学生的作文，在抒怀方面的确问题许多。或虚情假意，装腔作势，或陈腐古板，或机械 模拟，感情失真，或衰败颓丧，显露偏执。那么，如何才能写出 “真情实感 ”，如何才能写好 “真情实感 ”呢？ 找寻 “原动力 ”，英勇写 “我” 此刻的学生作文存在两大弊端：一是流行空谈，空话、谎言、套话 多；二是目光老是关注他人，不敢写 “我 ”。这就意味着这些作文势 必流于空而不真、华而不实，虚情假意。只有英勇写 “我 ”，写 “我”的生活，写 “我”的所见所思所感所悟，只有这样才能做到 “真情实感”。 郁达夫说 “一粒沙里看世界，半瓣叶花说人情。 ”只要充分调动自己的感情，仔细回忆旧事，仔细品尝细节，必定会堕入不由自主的境 界之中，便会使文章拥有动人的艺术力度。这也是学平生时写的日 记、漫笔、书信等表现出较高写作水平的原由。因为写了 “我”，写了我之所见所闻所感所思，以及各样喜怒哀乐，从而表现出最大的真实和可信。 如江苏一考生用朴素的文笔触碰心中最柔嫩的地方写自己的家庭变故所产生的柔弱：自卑、孤寂、酸楚 ?? 因为直抒胸臆，表达时于平凡、寂静中包括丰富的感情内涵而使文章拥有动人的艺术震惊力，文章最后写道： 我控制不住哭了，木讷的父亲，他不知不觉中年迈了，而我们终归要分别了。我的天空，没有他人的灿烂多姿，却因为有了父亲，让我自由而义不容辞地遨游。因为有了他，给了我足以支撑我一辈子翱翔的动力，那就是让他过上幸福的日子，不停追赶我的梦想。 大爱无声，这来自内心深处最真实的感觉不但难得，并且深刻，作文的题材无分新旧广狭，只要能动人人类最基本最重要最宝贵的感情，那就是真实的好文章。 要选好文章的 “动情点 ”，也就是说选材要合适贴切。 歌德以前说： “从某种意义上说，每一首诗，都是一个给世界的吻。 ” 生活是琐碎的，写真情实感不可以理解为照搬生活的本来面目，要进 行艺术的选择与加工，要找准可以动人读者也许阅卷老师的动情点，也就是要选择能抓住人心的事情。 在选材时一定坚持几个原则： ①真实原则。文章的选材要切近生活，重申真实，一篇文章，假如资料失真，又谈何抒写真情，令人动人呢？特别是写记述文，就应 该反响生活的实质，抒发诚挚的感情。自然，重申 “真实 ”不是说不可以虚假，不等于生活杂事的简单 “拷贝 ”，而是说虚假的情节也应当吻合生活的必定规律。这就叫 “文学来之生活并高于生活。 ”可以讲生活中向来就不缺乏动人的事情，不过我们没有专心去领会，好多 同学总感觉生活很平凡，没有什么可写的素材。其实不必定非要大事情才动人，只要仔细领会，专心感悟，生活中各处都有极好的题 材。 ②细微原则。列夫 .托尔斯泰说： “艺术起于至微。 ”这里的 “至微”就是那些显示人情美、人性美，可以人人久久品读的生动画面，拥有永久艺术价值的细节。人的成长变化常常是在一些不经意的小 事上反响出来的，作文中只要抓住了表现真情的 “