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Ihaveaheadache 英语教学设计及反思
做好英语教学设计，是每个小学英语教师必做的功课，下面小编为大
家带来 I have a headache 英语教学设计及反思，供你参考 !
I have a headache 教学设计：
教学目标：
知识与技能
1. 学习表达身体不适和病痛的词组及句子。 headache, stomachache,
toothache 。 I have a headache.He/She has a headache.
2. 重点掌握询问身体不适的表达方法： What’s wrong with you? 并
且要理解会说会用会写表达身体病痛的单词。 headache, stomachache,
toothache.
3. 正确使用 I feel 和…I have 句型来表达身体的不适。…
情感态度
学会表达自己的身体病痛，并关心问候他人身体有何不适。
重点难点：
1.掌握本课四会词组： headache, stomachache ,toothache
2.掌握询问身体不适的表达方法并学会问答： - What’s wrong with
you/him/her?-Ihave/He/She has a headache/stomachache/toothache.
教学策略：
图片新授，韵文结合学生练习巩固，师生合作学习
课前准备：
教师准备本课相关的单词卡片，教学课件。
教学过程：
一、课前准备
1. Greeting
2. T: Let ’s chant.(复习 前一课韵文 )
3. Play a game .( 教师介绍 Sinmom says 的游戏，巩 固向左右转的相
关词组 )
Ss open the books and read the CHANT as quickly as they can .
Ss do the actions,and follow the T.
设计意图：快速朗读前一课 的韵文及游戏， 让学生在复习所 学知
识的同时只 在紧张的课堂气 氛，为本节课的新知识学习打下 基础。
二、学习新知
1.T:Where are they ?What ’s this ?(出示医院图片课件 ) There are many
people feel bad.( 教师做出难受的动作，并重复词组 feel bad ，板书黑板，
画出小脸。解释难受 )
2.出示单词卡片 ache 疼痛，并 教读。
3.分别展示图片，头痛、牙痛和
胃痛。结合单词 head tooth stomach 做动作解释身体部位，并学习
新授词组 headache, stomachache,toothache 。(可先让学生根据 ache 结合
身体部位名词猜单词发音，采用学生猜读，生生教读，师生教读并做动作
练读的方法 )
4. 出示课件句子对话： - What’s wrong with you? -I have a headache.
(板书，并教读 )让学生自己替换做动作进行练习。
5.师出示课件图片，学习不同人称的问答。即
- What’s wrong with him?
-He has a headache. ……
- What’s wrong with her?
- She has a headache. ……
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