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()二年级教师教学语文随笔 ()二年级教师教学语文随笔 PAGE / NUMPAGESPAGE ()二年级教师教学语文随笔 二年级语文老师教学随笔 从课堂上走下来的我仍然充满了激情和自信。回想起我和学生一起走过的这难忘的每一个四十分钟，静静回味我们的真心交流，品味学习过程中感情的碰撞和思维的火花，我感到了快乐，同时也冲动不已。美国学者波斯纳认为：教师的成长=经验+反思。现在，我将结合课堂教学环节，谈谈我的每课设计中想表达的教学思想及教学过程中存在的缺乏。 一、在愉悦的教学气氛中，学生乐学，并积极投入其中 有这么一句话：语文教学应当充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能 激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的气氛才能引领学生进入语文的自由 王国。确实如果学生感到了快乐，那么他们就会积极思考，主动参与。所 以，在本组的每一课我都力争创设愉悦可持续型气氛， 让学生乐学，积极 投入其中。比方，在课文?酸的和甜的?中，课前交流时，我们玩“你演 我们猜〞的游戏。接着又根据几幅图片认识了“猴子〞 “狐狸〞“葡萄〞等 词语。识字中，学生认识葡萄园里的生字朋友，请出捉迷藏的词朋友，于 游戏中自主识字，合作交流。在指导朗读时，学生带上头饰进行表演，他 们进入了角色，在读读演演中积累语言，自悟道理。布置开放型作业时， 我激趣引入：“学了这个故事，你一定想给小狐狸写几句话吧！除了给狐 狸写几句话外，你还想干些什么呢