2018新人教版一年级下册16一分钟教学设计.docxVIP

16　一分钟 教案设计 设计说明 《一分钟》以小学生喜爱的故事形式呈现，讲的是元元因多睡了一分钟，而迟到了20分钟，他只只是想轻松一下自己，结果却延误了半节课的事。在主线设计上，本课的特点是“以疑导究、由果溯因”，即先让学生阅读故事的起因和结果，引发“元元只多睡了一分钟，什么缘故会迟到20分钟呢”的疑问，然后阅读通过部份，抓住具体的内容，真切地感受时刻的流逝，使学生经历“疑惑——解惑”的进程，留下深刻的印象。教学中，注重学生的整体进展，突出学生在明白得文本基础上的语言表达与故事再现，把表达能力和情感教育巧妙地结合起来。 课前预备 1．制作多媒体课件；预备生字词卡片。(教师) 2．(1)预习课文，拼读生字，自主朗诵课文；想一想一分钟能够做哪些事，并和父母、同窗等展开讨论。(学生) (2)搜集珍爱时刻的名言警语。(学生) 课时安排 2课时。 教学进程 第一课时 一、情境导入，初步感知 1．设疑导思(出示大大的钟表)：你们明白一分钟是多长时刻吗？(秒针走一圈是60秒，60秒确实是一分钟。) 2．活动体验：做一个一分钟的小游戏。全部同窗立正站好，两臂侧平举一动不动地站立，看谁能坚持超过一分钟，切躯体会一分钟的长短。 3．自由交流：你感觉一分钟是长仍是短？ 4．小结：一分钟能够说很短，因为它在60个“滴答”以后就过去了；一分钟也能够说很长，因为在一分钟内能够完成很多情形。珍爱这一分钟，往往会