大班科学教案奇妙水.docVIP

幼儿园大班科学教学设计 : 巧妙的水 知识背景 本活动运用的知识是有关与饱和溶液和改变液体密度等有关知识。饱和溶液：在必定温度下在必定溶剂里不可以再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法：增加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。 1、方法背景本次活动采纳了观察、实验、研究等方法。 试一试：这是本活动开始的部分。为了让幼儿对活动产生浓厚的兴趣，教师采纳了先观察的方法。请幼儿观察教师手中的两种液体——一杯一般的水，一杯红色的水，请幼儿想想：“把红色的水倒在透明的水里会有什么现象 ?”教师在到红水的时候应在杯子后边放一张白纸以便幼儿观察。在幼儿看到水分成两层后，请幼儿用自己眼前的两种水试一试看看能不可以分成两层。让幼儿在浓厚的兴趣下自己亲手实验，惹起幼儿实验和研究的欲念。说一说：本环节大大激发了幼儿的语言表达欲念。幼儿可以经过自己的亲手的实验和教师倒的水进行比较，教师应当尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来，并提出一些让幼儿既感兴趣又能回答的问题以增强他们的自信心。“小朋友倒的水和老师到的水相同吗 ?那你们知道是为何吗?”教师可以在幼儿迫切的期盼下说出答案“把好多白糖放到红色的水里，用力的搅，向来到化不开为止。”让幼儿理解，红色的水能沉到水底是由于里面有好多的糖，水就变重了，重的东西自然就沉到了水底。 做一做：本环节是采纳了幼儿自己着手实验的方法。在幼儿实验时知道什么样的液体可以沉到水底，用什么方法制作这样的液体。让幼儿和第一杯水比较，知道两杯水的不一样。 一、本次活动完成的《纲领》和国家《科学》 课程的目标有： 1、经过幼儿的观察和实验等方法，培育幼儿的着手操作能力和对事物的研究能力。激发幼儿的好奇心和求知欲。 2、鼓舞幼儿运用合适的方法表达、交流研究的过程和结果。 一、示范性方案科学活动《巧妙的水》 ( 一) 活动目标： 1、经过不一样的水的变化，培育幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的研究欲念。 2、在幼儿实验的过程中培育幼儿的着手操作能力。 3、愿意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和伙伴交流。 ( 二) 活动准备：两杯红色的水，一杯透明的水，白糖。小勺 ( 此资料幼儿人手一份 ) ( 三) 活动流程： ( 四) 活动过程： 1、看一看，想想发言导题：“小朋友看看，老师手里有什么 ?请小朋友想想，假如老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会有什么现象呢 ?”( 教师把早先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里，请幼儿仔细观察有什么现象 ?为了让幼儿观察方便，在透明杯子的后边衬上一张白纸。幼儿可以看见红色的水沉 到了透明的水底，成了两层，特别美丽。 )2 、试一试：导语：“小朋友，那么你们想做这样美丽的水吗 ?此刻请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不可以做出这样巧妙的水来。” ( 教师给幼儿分别供给一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不可以倒出两 层的水来。 )3 、说一说：导语：小朋友，你们美丽的水做出来了吗 ? 和老师做的水相同吗 ?( 教师请幼儿英勇说出自己实验的方法和结果 ) 导语：“小朋友知道为何你们的水不可以象老师的相同美丽吗 ?请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样样的。”请 幼儿仔细观察：小朋友的水很稀。老师的水很浓，象是蜂蜜相同，粘粘的。告诉幼儿：“由于老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水就变重了。而重的东西是要沉底的，因此红色的水会在下边，透明的水就变为了两层。” 4. 做一做：请小朋友用 自己桌上的东西 ( 一杯红色的水和白糖，一杯透明的水 ) 制作巧妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要重申白糖必定要放多，向来到糖在水里不可以化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里，请幼儿仔细观察，巧妙的水做出来了吗 ? ( 五) 活动议论：科学活动《巧妙的水》很合适大班的孩子，大班 的孩子好奇心强，也很想自己有机遇着手制做出他们自己喜爱的东西。本活动难度不大，但很简单看出结果，使孩子们经过成功的结果增强他们的自信心。经过本活动使幼儿在观察、比较和着手操作能力等方面都获得了必定的发展，也使他们的语言表达能力获得了很大的提升。