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口语交际七年级上教课方案 【篇一：人教版六年级上册语文口语交际。习作七教课方案】 注：标题四号黑体 内容小四宋体 行距为单倍行距小学（语文 ）第 ( 语文 )册《 九 》教课方案教材简介： 《口语交际 ? 习作七》是人教版六年级上册第七单元的内容，与本单元教课的主题 “人与动物 ”亲近相关。 “口语交际 ”要求说的内容是学生自己认识到的相关动物的故事以及在生活中遇到的损害动物的 事。 “习作 ”是想象作文，要修业生依据教材表现的图片报导，进行合理想象，而后写一个故事，做到内容详细，感情真实，加深对动物的认识，做到珍爱动物，与动物和平共处。所以，教师在教课中指引学生睁开合理的想象很重要，对于学生想象的内容，师生要进行合适的评论，能否与图片报导吻合，能否吻合鸭子的生活习惯，能否吻合生活实质，让学生的想象可以更合理，更实质，要注意让学生理解与主题相关的内容要详写，没关的内容要略写。本次习作评改的要点要从习作的想象角度和表达感情的方法下手，看能否做到了内容详细，感情真实，从而有效地培育学生的观察、思虑、表达和创建能力。 教课过程： 口语交际 一、回顾导入，明确话题 回顾单元内容，引出交流话题。 同学们，在这一单元的学习中我们认识了海鸥、松鼠，认识了西双版纳的战象、日本的狐狸，感觉到了动物与人类那种和平共处、相互关爱的诚挚感情。课后我们又采集了大批相关动物的资料，此刻我们来一起谈一谈与动物相关的话题。 明确交流要求，自主选择话题。 1）齐读口语交际的内容，明确每一个话题的详细要求。 话题一：说一说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体 会动物的感情，加深对动物的认识和认识。 话题二：①假如你是小明，你将如何说服爸爸？（让学生试试与同学分角色进行模拟对话。）②你还遇到过哪些损害动物的事？遇到这类状况你该怎么做？ （2）选择自己喜爱的话题，做好交流准备。 指导口语交际。 话题一：（ 1）播放《动物世界》相关 “草原上的家族（一） ”的录音介绍，让学生听后谈谈自己印象最深的部分，也许谈谈对故事角色 的认识。（ 2）如何进行话题一的交际。（学生自由发言后师生总结：进行 “话题一 ”的交际时，不仅需把自己采集到的故事、想法、建议等求情楚，还要注意聆听其余同学环绕这个故事进行的评论发言和 谈论，并回答同学的发问，做到能说会听、善问会答。）（教师板书：口语交际 能说会听 善问会答） 话题二： （1）播放相关 “盗猎藏羚羊 ”的新闻报导，学生谈观后的领会。 2）谈论：如何进行话题二的交流。（学生自由发言）（ 3）总结：进行 “话题二 ”的交际时，最好采纳情形模拟对话练习，话语要清楚 理解，要有说服力，表演时要注意体态、表情等。如劝告他人不要损害动物的原由可以从以下方面下手：一是损害动物给我们人类带来的危害；二是相关动物保护的法律；三是动物给人类带来的好处；四是动物也是有丰富的感情世界 ?? 4.分组进行交流表演。学生自由组合，分别选择 “话题一 ”和“话题二 ” 进行情形模拟对话、表演交流。 二、组内交流，生生互动 分小组进行谈论、交流。选择 “话题一 ”的小组，用自己的话介绍自己认识到的动物故事，环绕这些故事，小构成员进行评讲和谈论。选择 “话题二 ”的小组，分好角色进行情形模拟对话。 教师巡视，认识各小组交流的状况，合时指引学生出示采集到的相关动物的资料（文字、图片、录像、新闻报导等）。 三、全班交流，大家评论 组内选举代表在全班讲，大家发问、增补、评论。 评论可以环绕语言表达能否有说服力，能否清楚理解，表演时的体态、表情等多个方面进行。 四、总结升华，增强感情 教师组织小结，升华对动物的认识与感情。这节课，你最大的收获是什么？ 总结发言，提出希望。同学们，你们真是生活中的存心人，擅长用自己的眼睛观察四周的事物。从你们的发言中，老师认识到：大象能帮人搬运东西，经过训练的狗能为盲人领路，响尾蛇的尾巴能 发出喀啦喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出轻微的亮光?? 从你们的 发言中，老师听到了 “小鸟会唱歌，它给我们带来了美好的歌声 ”“失掉了小鸟，小鸟的妈妈会特别悲伤 ”“小鸟是有生命的 ”“小鸟给我们的生活增加了好多情味 ”??从你们的发言中，老师知道：动物有浓浓的亲情，有深深的友谊，有好多我们不曾认识的感情；动物与人要 和平共处。在今后的生活中，我们要连续采集相关动物的故事，还要带头宣传保护野生动物，让动物永久和我们人类友善相处。（板书：人与动物 和平共处） 习作指导与习作 一、观看视频，导入新课 同学们，你们喜爱鸭子吗？为何？（学生自由发言） 老师也喜爱鸭子，由于鸭子很聪慧。今日老师给同学们带来了童话故事《聪慧的小鸭子》，请同学们边看边想，小鸭子聪慧在哪里？ 学生观看动画视频《聪慧的小鸭子》。 学生交流观后有感。 导入新课。师：同学们，刚刚我们