大班幼儿区域活动观察记录.docVIP

PAGE 1 PAGE 1 大班幼儿区域活动观察记录 第一 艺术区：号 现场记录： 走进艺术区，开始画画。然而，陈志新并不像其他男孩一样安静地在同一个地方画画。相反，他和几个男孩互相追逐，直到户外运动停止。 评论： 陈志新有时候很安静，不够勇敢。有时他很活跃。在户外运动中，他跑得最快，说话也很大声。老师没有回避。目标是让他更加自负和勇敢。 2.参观地点：神秘区域 现场记录： 一场神秘的“社会范畴运动”。老师展示了麦克风，并告诉孩子们这是一个神奇的麦克风。他说的话只传到了他的好伙伴的耳朵里。老师有一个谜。我用这个麦克风到达你的耳朵。突然，程程小伙伴的眼睛亮了，好奇心被激起来了。所以，在接下来的会话中，谁愿意通过神奇的麦克风把这个谜团传到我的耳朵里？程潇的小伙伴主动热情地举起她的小手，渴望用麦克风把她的奥秘传到老师的耳朵里。你愿意告诉你的好伙伴你的小秘密吗？程潇的搭档正在主动地、自动地和他的搭档谈论这个谜团。 评论： 作为一个年轻的伙伴，我以前不喜欢和人交往，所以无法融入群体。看来比利很孤独。通过一系列的运动，在感受到他人关怀的同时，逐渐能够自动表达自己的愿望和交流，逐渐学会与伙伴分享。 三个观察地点：表演区 现场记录： 在小剧场表演时，小伙伴们都愿意上台表演，但安迪有点害羞，尤其是父母来了，他更抗拒在大人面前表演。 评论： 黄艺馨是一个非常腼腆的孩子，但与我们班组织的运动相比，他进步了很多。那天爷爷奶奶来接他的时候，他开始愿意在我们面前表演了。 四个观测点：自然角 现场记录： 我们的自然角落里有东西。当我给小伙伴们看的时候，我问他们：“你知道这是什么吗？”孩子们三三两两地摇头说：不知道。我早料到了！呵呵~ ~ ~于是我告诉他们：是干海带。干海带的朋友以前从来没有接触过，所以我们开始了我们的了解过程。 评论： 孩子们对别致的东西非常感兴趣。因此，我们应该抓住孩子的心来开展所有的教学活动。 五个观察点：编织区 现场记录： 嘉杰在编织区的小伙伴正在用玉米皮编织小辫子，但每次编织到关节处，他都会傻乎乎地用左手托住玉米皮，不顾其他股玉米皮，胡乱编织。梁慧楠的小伙伴织进关节处，连续好几次都进不去，就是刚进，手织就掉了出来，有的干脆想丢弃不织。 评论： 针对孩子遇到困难就想放弃的迹象，我采取激励措施，表扬孩子的一点点进步，给孩子讲《乌鸦喝水》的故事，让孩子明白只有敢于尝试，坚持不懈，不轻易放弃，才能克服困难的道理。在接下来的几场区域运动中，我发现编织区的孩子逐渐增多，编织又快又好，基础也没有断。有时，孩子们会在竞争的情况下几个一组地编织。看到孩子们如此热情地编织，开心地玩着自己的作品，我感到非常欣慰。