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年级 活页导学案 第 18 周 第 99 课时 时间 日 组长签字
制作人： 班级 姓名
《六国论》学案三
【学习目标】
1、熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式；
2、体会本文“总－分－总”式的论证结构以及写作意图
【学习难点】
整理本课的语言知识。
★课前准备：
1 、背诵全文
学习过程：
自学指导：请同学们用 15 分钟时间完成下面内容：
一、总结文中的 词类活用的词语及其用法、通假字。
词类活用：
1 义不赂秦
2 李牧连却之
3 以事秦之心礼天下之奇才
4 盖失强援，不能独完
5 日削月割，以趋于亡。
6 并力西向
通假字： 1 然则诸侯之地有限，暴秦之欲无 厌
2 当 与秦相较，或未易量。 、
二、 指出下面古今异义词的古今不同含义，辨析一词多义。
古今异义词：
例句 古义 今义
Ａ、其实 百倍
．．
Ｂ、思厥先祖父
．．
Ｃ、可谓智力 孤危
．．
Ｄ、而从六国破灭之故事
．．
Ｅ、至于 颠覆
．．
Ｆ、后秦击赵者再
．
一词多义：
非兵 不利 而秦兵 又至矣
． ．
斯用兵 之效也 较秦之所得
． ．
此言得 之 诚不得已
． ．．
辨析文言虚词“以”。
以：
1、秦以攻取之外 2 、以有尺寸之地
3 、举以予人 4 、以地事秦
5 、不赂者以赂者丧 6 、日削月割，以趋于亡
7 、犹有可以不赂而胜之之势 8 、苟以天下之大
三、 指出下列句子的句式特点。
1.六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
2. 赂秦而力亏，破灭之道也。
3. 有如此之势，而为秦人积威之所劫。
4. 洎牧以谗诛
5. 赵尝五战于秦
四、 分析整理本文的论证结构。
1、 本文的中心论点是：
分别运用的论证方法是（结合具体语句）：
作者总结出的历史教训是：
2 、齐楚燕韩赵魏六国破亡的原因分别是什么？请用原文回答：
五、本课小结
当堂训练 15 分钟
翻译疏通课文，重点翻译以下句子。
1 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。
2 或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。
3 古人云： “以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。 ”
4 向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存
亡之理，当与秦相较，或未易量。
5 为国者无使为积威之所劫哉。
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